Avis des lecteurs
Résumé:Le livre de Sam Wineburg, « Why Learn History (When It's Already on Your Phone) », est largement salué pour son approche innovante de l'enseignement de l'histoire et des compétences de pensée critique nécessaires à l'ère numérique. Les éducateurs saluent l'accent mis sur la compréhension de l'histoire en tant que processus plutôt que sur la simple mémorisation de faits. Cependant, certains critiques ont exprimé leur déception face au manque de stratégies d'enseignement pratiques, espérant des solutions plus directes aux défis contemporains de l'enseignement de l'histoire.
Avantages:⬤ Fournit des idées novatrices sur l'enseignement de l'histoire qui mettent l'accent sur la pensée critique plutôt que sur la mémorisation.
⬤ Encourage les enseignants à repenser les méthodes conventionnelles et à s'adapter au paysage numérique.
⬤ Propose des recherches et des théories précieuses sur la pensée historique et l'éducation aux médias.
⬤ Hautement recommandé aux éducateurs, en particulier dans le domaine des études sociales, pour son écriture captivante et son contenu qui donne à réfléchir.
⬤ Manque de stratégies d'enseignement pratiques ; de nombreux lecteurs souhaitaient des solutions spécifiques plutôt qu'une simple identification des problèmes.
⬤ Certains lecteurs ont été déçus que l'ouvrage ne réponde pas directement à la question posée dans son titre.
⬤ Quelques-uns ont trouvé que l'approche était plus philosophique que pragmatique, ce qui rendait l'ouvrage moins utile pour une application immédiate en classe.
(basé sur 32 avis de lecteurs)
Titre original :
Why Learn History (When It's Already on Your Phone)
Contenu du livre :
Commençons par deux vérités sur notre époque qui sont tellement incontournables qu'elles sont devenues des clichés : Nous sommes entourés d'informations plus facilement accessibles que jamais. Et une grande partie d'entre elles sont inexactes. Certaines de ces mauvaises informations sont bien intentionnées mais ignorantes. D'autres sont délibérément trompeuses. Toutes sont pernicieuses.
Avec l'internet toujours à portée de main, que doit faire un professeur d'histoire ? Sam Wineburg a des réponses, à commencer par celle-ci : Nous ne pouvons certainement pas nous en tenir à la même vieille méthode de lecture du chapitre, de réponse aux questions à la fin, à laquelle nous soumettons les élèves depuis des décennies. Si nous voulons former des citoyens capables de passer au crible la masse d'informations qui les entoure et de distinguer le vrai du faux, nous devons explicitement nous efforcer de leur donner les outils nécessaires à la pensée critique. La pensée historique, comme nous le montre Wineburg dans Why Learn History (When It's Already on Your Phone), n'a rien à voir avec la capacité à mémoriser des faits dans le cadre d'une préparation à un examen. Il s'agit plutôt d'une orientation du monde que nous pouvons cultiver, qui encourage un scepticisme raisonné, décourage la précipitation et contrecarre notre tendance à confirmer nos préjugés. M. Wineburg s'appuie sur des découvertes surprenantes issues d'un large éventail de recherches et d'expériences, notamment des enquêtes menées auprès d'étudiants, des tentatives récentes de mise à jour des programmes d'enseignement de l'histoire et des analyses de la manière dont les historiens, les étudiants et même les vérificateurs de faits abordent les sources en ligne, pour brosser le tableau d'un paysage dangereusement miné, mais que nous pouvons tous apprendre à parcourir en faisant preuve de prudence, d'attention et de conscience.
Il est facile de regarder autour de soi les conséquences publiques de l'ignorance historique et du désespoir. Wineburg est là pour nous dire qu'il ne doit pas en être ainsi. L'avenir du passé repose peut-être sur nos écrans. Mais son destin est entre nos mains.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780226357218 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2018 |
| Nombre de pages : | 240 |
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