Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre est une ressource précieuse pour les étudiants en doctorat et ceux qui se lancent dans le débat sur la recherche en éducation. Il fournit une base solide à la recherche scientifique et est bien accueilli pour son accent sur le post-positivisme.
Avantages:Il contient un contenu important, offre une base solide pour la recherche en éducation, une excellente source de citations, des concepts d'objectivité et de vérité bien développés, une satisfaction générale de la part des lecteurs.
Inconvénients:Certains trouvent la matière trop lourde ou trop dense.
(basé sur 4 avis de lecteurs)
Titre original :
Postpositivism and Educational Research
Contenu du livre :
Ce volume présente, de manière directe et vivante, un compte rendu de la position philosophique généralement identifiée comme « postpositiviste » qui sous-tend une grande partie de la recherche dominante en éducation et dans les sciences sociales connexes. La discussion s'appuie sur les développements récents de la philosophie des sciences.
Les auteurs D. C. Phillips et Nicholas C.
Burbules citent un certain nombre d'exemples intéressants tirés de la recherche en éducation et de la littérature d'évaluation pour illustrer la valeur d'une approche scientifique. De nombreux chercheurs en éducation aspirent à mener des enquêtes rigoureuses ou disciplinées visant à produire des comptes rendus précis (et généralement « véridiques ») des phénomènes éducatifs et des processus psychologiques ou sociaux causaux qui les sous-tendent.
Cependant, de nombreux critiques récents ont affirmé que c'est une erreur de croire que la recherche peut produire des théories ou avancer des affirmations qui sont vraies, objectives et neutres en termes de valeur. En d'autres termes, les chercheurs travaillent toujours dans des cadres qui contiennent des hypothèses importantes (et souvent discutables) sur les valeurs et la nature de la connaissance humaine.
Ce livre affirme que, bien qu'il y ait beaucoup à apprendre des critiques récentes, les valeurs et les hypothèses scientifiques traditionnelles ne sont pas dépassées. Les auteurs montrent aux étudiants comment mettre en œuvre et tirer profit de la méthode scientifique en tenant compte des critiques récentes.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780847691227 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2000 |
| Nombre de pages : | 112 |
Achat:
Actuellement disponible, en stock.
