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Plough Quarterly No. 19 - School for Life
Ce que nous voulons pour l'école est révélateur de ce que nous valorisons en tant que société.
Les parents ont des réponses toutes faites, mais la question reste entière, même deux siècles après l'invention de l'école obligatoire par les Prussiens. L'idée prussienne de la fonction de l'école - former la population au service de l'État - semble aujourd'hui inacceptable. À la place, des slogans comme "acquérir des compétences commercialisables" et "réaliser son plein potentiel" sont en vogue. Ces idées façonnent puissamment notre culture. En fin de compte, elles se résument à la poursuite d'une valeur suprême : la réussite individuelle dans un monde compétitif.
Les écoles sont le miroir de notre société dans son ensemble ; ce que nous voulons pour les écoles montre clairement ce que nous apprécions dans notre vie commune et qui nous apprécions. Dans la tradition chrétienne, la vie de disciple est aussi une école. Dans cette communauté éducative, sous la direction de notre unique maître, nous apprenons non pas à rechercher le pouvoir, mais à trouver la force dans la faiblesse ; non pas à surpasser les autres, mais à les servir ; non pas à poursuivre notre passion, mais à obéir à un appel.
Également dans ce numéro : Des poèmes de Christian Wiman ; des critiques de nouveaux livres de Robert Macfarlane, Jackie Morris, Francisco Cant, Leif Enger, Carol Anderson, Stephanie Land, et Susan Wise Bauer ; et des œuvres d'art de Margaret McWethy, Albrecht D rer, Raphael, Gérard David, Jackie Morris, Gustaf Tenggren, Sergey Dushkin, Anja Percival, Dmitry Samofalov, Christoph Wetzel, Sherrie York, Cathleen Rehfield, Pawel Kuczyński, et Jason Landsel.
Plough Quarterly présente des histoires, des idées et une culture pour les personnes désireuses de mettre leur foi en action. Chaque numéro propose des articles de fond, des interviews, de la poésie, des critiques de livres et des œuvres d'art pour vous aider à mettre en pratique le message de Jésus et à trouver une cause commune avec les autres.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)