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Titre original :
Contemplative Pedagogies for Transformative Teaching, Learning, and Being (hc)
Contenu du livre :
Dans nos systèmes éducatifs actuels, la tendance est à la compartimentation des connaissances, à la normalisation des évaluations de l'apprentissage et à la concentration sur des formes quantifiables et positivistes de recherche. La recherche contemplative, quant à elle, nous entraîne sur un chemin de transformation vers la sagesse, la moralité, l'intégrité, l'équanimité et la joie (Zajonc, 2009).
Ces pratiques d'apprentissage holistiques sont nécessaires pour contrebalancer l'importance excessive accordée au positivisme que nous observons aujourd'hui. Outre l'apprentissage d'informations quantifiables, nous devons également apprendre à être plus calmes, plus sages, plus aimables et plus heureux. Ce livre a pour but de trouver et de partager les différentes voies qui mènent à ces objectifs.
Il décrit les initiatives éducatives menées dans divers contextes qui utilisent des pédagogies contemplatives pour permettre aux étudiants de parvenir à un apprentissage profond, à la paix, à la tranquillité, à l'équanimité et à la sagesse afin d'acquérir une nouvelle compréhension de soi et de la vie, et de se développer de manière holistique. L'incarnation est un concept central de ce livre.
Nous espérons mettre en lumière des stratégies permettant d'explorer les sagesses internes en nous engageant au-delà de l'esprit rationnel. Les pédagogies contemplatives telles que la méditation, le yoga, le tai-chi, la danse, les arts, la poésie, l'écriture réflexive et les mouvements peuvent aider les étudiants à incarner ce qu'ils apprennent en intégrant leur corps, leur cœur, leur esprit et leur âme.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781641137812 |
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| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
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