Par moi-même : le défi et la promesse de créer des voies équitables pour le transfert de la moelle osseuse

Avis des lecteurs

Il n'y a actuellement aucun avis de lecteur. La note est basée sur 21 votes.

Titre original :

On My Own: The Challenge and Promise of Building Equitable Stem Transfer Pathways

Contenu du livre :

2020 Prix de la conférence Barbara Townsend du Conseil pour l'avancement des programmes d'enseignement supérieur (CAHEP) de l'ASHE.

2021 Prix Transfer Champion-Catalyst de l'Institut national pour l'étude des étudiants transférés (NISTS)

On My Own : The Challenge and Promise of Building Equitable STEM Transfer Pathways est le premier ouvrage de ce type à fournir un examen détaillé, sur le terrain, des chemins difficiles - curriculaires, interpersonnels et institutionnels - que les étudiants doivent emprunter dans les community colleges. L'ouvrage suit pendant quatre ans 1 670 étudiants de collèges de deux ans qui commencent des programmes STEM dans le Midwest et documente leurs expériences éducatives et de vie alors qu'ils se rapprochent ou s'éloignent de la perspective d'un transfert vers un établissement de quatre ans. Leurs récits révèlent qu'ils étaient livrés à eux-mêmes, livrés à eux-mêmes pour naviguer sur les chemins du transfert sans soutien institutionnel significatif.

Les étudiants ont suivi l'une des quatre voies, ou trajectoires d'élan : linéaire vers le haut, détournée, différée ou en pause. Les disparités préexistantes et durables dans leur accès à l'éducation et aux ressources financières, leurs expériences en matière d'enseignement et de conseil, et le dilemme entre le soutien de la famille et le soutien de la famille, entre autres, les ont propulsés sur des trajectoires différentes dans leur quête de transfert. Comme le montre douloureusement ce livre, l'état actuel du transfert agit comme un mécanisme qui perpétue et aggrave les inégalités en matière de résultats éducatifs.

Comme l'affirme Xueli Wang, pour cultiver une voie de transfert STEM équitable, des soutiens culturellement pertinents et réactifs, accessibles, accueillants et validants doivent être mis en place au niveau institutionnel et faire appel au talent, à la motivation et aux besoins uniques des étudiants historiquement marginalisés. Ce faisant, les établissements d'enseignement postsecondaire seront mieux placés pour tenir leur promesse d'offrir une voie équitable vers l'obtention d'une licence et au-delà.

Autres informations sur le livre :

• ISBN : 9781682534892
• Auteur : Xueli Wang
• Éditeur : Harvard Education Pr
• Reliure : Broché
• Année de publication : 2020
• Nombre de pages : 256