Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre est loué pour ses techniques utiles permettant d'améliorer les compétences de lecture et de discussion des élèves du secondaire. De nombreux enseignants le trouvent utile pour mettre en place des cercles littéraires et promouvoir la pensée critique. Cependant, certains utilisateurs notent qu'il n'est peut-être pas aussi adapté aux jeunes classes et expriment leur déception quant au manque de matériel reproductible et à l'état de l'ouvrage physique dans certains cas.
Avantages:Il fournit des techniques efficaces pour les cercles littéraires, améliore la pensée critique et les compétences de discussion, s'adapte aux petits groupes, comprend des conseils utiles pour gérer les activités en classe, de nombreuses réponses positives de la part des enseignants, une excellente ressource pour les professeurs d'anglais de l'enseignement secondaire.
Inconvénients:Toutes les leçons ne conviennent pas aux plus jeunes (par exemple, les élèves de 4e année), certains enseignants voulaient plus de reproductions au lieu d'explications, des plaintes concernant l'état physique du livre lors de l'achat, quelques commentaires mentionnant qu'il ne répondait pas à des besoins spécifiques.
(basé sur 36 avis de lecteurs)
Titre original :
Mini-Lessons for Literature Circles
Contenu du livre :
Les cercles de littérature de Harvey Daniels ont fait découvrir à des dizaines de milliers d'enseignants le pouvoir des discussions sur les livres menées par les élèves. L'ouvrage de Nancy Steineke, Reading and Writing Together, a montré comment un enseignant peut favoriser l'amitié et la collaboration entre les jeunes lecteurs. Aujourd'hui, Daniels et Steineke s'associent pour se concentrer sur un élément crucial du modèle du cercle littéraire : les leçons courtes et dirigées par l'enseignant qui commencent, guident et suivent chaque réunion réussie du club de lecture.
Les mini-leçons sont le secret des clubs de lecture qui marchent. Chacune de ces quarante-cinq leçons courtes, ciblées et pratiques reprend le langage utilisé en classe par Nancy et Harvey et est présentée de manière à aider les enseignants débordés en répondant point par point aux questions qu'ils se posent le plus souvent.
Comment puis-je :
⬤ orienter mes élèves vers une compréhension plus profonde ?
⬤ intéresser les enfants aux idées des autres ?
⬤ S'assurer que les enfants choisissent les bons livres ?
⬤ Aider les élèves à planifier leur temps de lecture et de rencontre ?
⬤ gérer les enfants qui ne lisent pas ?
⬤ faire en sorte que les enfants prêtent plus d'attention au style et à la structure littéraires ?
⬤ aider les élèves en difficulté et ceux qui apprennent l'anglais à participer activement aux clubs de lecture ?
⬤ inciter les enfants à élargir leur répertoire de stratégies de lecture ?
⬤ S'assurer que les groupes se concentrent sur leur tâche lorsque je ne suis pas en train de regarder par-dessus leur épaule ?
⬤ introduire des outils d'écriture (y compris des feuilles de rôle) qui soutiennent les discussions des élèves ?
⬤ aider les membres timides ou dominants à obtenir le temps d'antenne adéquat ? ".
⬤ donner des notes aux clubs de lecture sans gâcher le plaisir ?
⬤ utiliser la recherche scientifique pour justifier le temps de classe que je consacre aux cercles littéraires ?
Chaque mini-leçon explique tout, depuis le temps et le matériel nécessaires jusqu'aux instructions mot à mot pour les élèves. Les auteurs préviennent même "ce qui pourrait mal tourner", aidant ainsi les enseignants à éviter les problèmes de gestion prévisibles. Avec de nombreux exemples d'élèves, des formulaires reproductibles, des photos d'enfants en action et des listes de lectures recommandées, Mini-leçons pour les cercles de littérature vous aide à approfondir les discussions sur les livres, à créer des lecteurs pour la vie et à bâtir une communauté respectueuse en classe.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780325007021 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
Achat:
Actuellement disponible, en stock.
