Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre fournit des informations et des stratégies précieuses pour créer un environnement de classe favorable grâce à des pratiques réparatrices visant à favoriser les relations avec les élèves et à résoudre les problèmes de comportement. Si de nombreux éducateurs apprécient son approche pratique, certains expriment des inquiétudes quant à la mise en œuvre de ses suggestions et à l'état dans lequel ils ont reçu le livre.
Avantages:Le livre est facile à lire, propose d'excellentes stratégies de gestion de la classe, encourage une approche positive et optimiste du comportement et inclut des scénarios et des exemples utiles. De nombreux lecteurs l'ont trouvé perspicace et applicable, ce qui a conduit à une mise en œuvre immédiate dans leurs classes et à un impact positif sur leurs méthodes d'enseignement.
Inconvénients:Certains lecteurs ont eu des problèmes avec des pages manquantes ou le mauvais état du livre. D'autres ont estimé que le livre manquait d'exemples concrets de mise en œuvre et qu'il était trop persuasif au sujet des pratiques réparatrices sans fournir suffisamment de conseils. En outre, certains ont trouvé que l'approche de certains problèmes de discipline était trop indulgente et ont critiqué l'accent mis sur les cercles en tant que méthode.
(basé sur 90 avis de lecteurs)
Titre original :
Better Than Carrots or Sticks: Restorative Practices for Positive Classroom Management
Contenu du livre :
La gestion de la classe consiste traditionnellement à encourager les bons comportements et à décourager les mauvais en distribuant des récompenses et des punitions. Mais des études montrent que lorsque les éducateurs donnent aux élèves les moyens d'aborder et de corriger les mauvais comportements entre eux, les résultats positifs sont plus durables et de plus grande portée. Dans Better Than Carrots or Sticks, Dominique Smith, Douglas Fisher et Nancy Frey, éducateurs de longue date et auteurs de best-sellers, proposent un plan pratique pour créer un climat de coopération et de respect en classe, dans lequel les élèves et les enseignants règlent ensemble les problèmes de comportement. Après un aperçu complet des racines du mouvement des pratiques réparatrices dans les écoles, les auteurs expliquent comment .
⬤ Établir des procédures et des attentes en matière de comportement des élèves qui encouragent le développement de compétences interpersonnelles positives ;
⬤ Développer une relation non conflictuelle avec les élèves les plus difficiles.
⬤ Mettre en œuvre des stratégies de résolution des conflits qui privilégient l'établissement de relations et la compréhension mutuelle plutôt que la dénonciation et la rétribution.
Les récompenses et les punitions peuvent aider à maintenir l'ordre à court terme, mais elles sont au mieux superficiellement efficaces et au pire contre-productives. Cet ouvrage préparera les enseignants de tous niveaux à faire de leurs classes des environnements accueillants, enrichissants et constructifs, fondés sur le respect collectif et axés sur la réussite des élèves.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781416620624 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2015 |
| Nombre de pages : | 170 |
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