Note :
Ce livre semble offrir une perspective critique sur l'enseignement de l'alphabétisation, en se concentrant davantage sur ce qu'il faut éviter que sur des pratiques constructives. Il aborde également des questions politiques sans rapport avec le sujet, ce qui risque d'éloigner les lecteurs à la recherche de conseils pratiques.
Avantages:Essentiel pour les cours si nécessaire ; offre des points de vue critiques sur les pratiques actuelles en matière d'enseignement de la lecture et de l'écriture.
Inconvénients:⬤ Manque de recommandations pratiques
⬤ se lit plus comme un commentaire politique que comme un guide pédagogique
⬤ peut ne pas plaire à ceux qui cherchent à améliorer leurs compétences pédagogiques.
(basé sur 1 avis de lecteurs)
Best Practices in Literacy Instruction
Les enseignants sont guidés à travers chaque composante majeure de la lecture, ainsi que l'évaluation, la motivation, l'enseignement aux apprenants bilingues, le renforcement des liens avec les familles et les communautés, et plus encore. L'ouvrage présente des principes et des stratégies pour enseigner la littérature et les textes non fictionnels, organiser et différencier l'enseignement, soutenir les lecteurs en difficulté et promouvoir la littératie numérique. Les caractéristiques pédagogiques comprennent des aperçus à puces des points clés en début de chapitre, des analyses des résultats de la recherche, des recommandations pour les meilleures pratiques en action, avec des exemples de classes exemplaires, et des activités d'engagement en fin de chapitre.
Nouveautés de cette édition.
*Un chapitre sur l'enseignement adapté à la culture et une attention accrue à la justice sociale et à l'équité dans l'ensemble de l'ouvrage.
*Chapitre sur le soutien aux élèves du « milieu invisible ».
*Nouvelle approche importante de l'apprentissage social et émotionnel (SEL).
*Tous les chapitres ont été entièrement révisés ou réécrits pour refléter les recherches, les théories et les pratiques pédagogiques actuelles.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)