Reading Fluency
La fluidité de la lecture a été identifiée comme un élément clé de la maîtrise de la lecture. La recherche a constamment démontré des corrélations significatives et substantielles entre la fluidité de la lecture et les résultats globaux en lecture.
Bien que la fluidité de la lecture puisse avoir un effet significatif sur les résultats des élèves en lecture, elle reste mal comprise par les enseignants, les administrateurs scolaires et les décideurs politiques. Les chapitres de ce volume examinent la fluidité de la lecture sous différents angles. Le premier chapitre retrace l'histoire de la fluidité en tant qu'élément de l'enseignement de la lecture et de l'écriture.
Les chapitres suivants examinent les études et les approches récentes de la fluidité de la lecture, puis les chapitres qui explorent les modèles réels d'enseignement de la fluidité et l'impact de l'enseignement de la fluidité. L'évaluation de la fluidité de la lecture est essentielle pour suivre les progrès et identifier les élèves qui ont besoin d'une intervention.
Deux articles sur l'évaluation, l'un axé sur la reconnaissance des mots et l'autre sur la prosodie, élargissent notre compréhension de la mesure de la fluidité. Enfin, une étude turque explore la relation entre les différentes compétences de lecture, y compris la fluidité, dans un modèle intégré de lecture.
Nous espérons que ce volume suscitera un regain d'intérêt pour la recherche sur la fluidité de la lecture et l'enseignement de la fluidité et qu'il contribuera à faire de l'enseignement de la fluidité une partie intégrante de l'enseignement de la lecture et de l'écriture.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)