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Titre original :
Reading for Learning: Using Discipline-Based Texts to Build Content Knowledge
Contenu du livre :
Pendant trop longtemps, de fausses perceptions - et souvent des politiques - ont conduit les enseignants à croire qu'ils devaient choisir entre l'enseignement de la lecture et l'enseignement du contenu.
Or, en tant qu'enseignants, nous savons que pour que les élèves réussissent dans toutes les matières, ils doivent avoir des bases solides en lecture et en écriture. Lire pour apprendre : Using Discipline-Based Texts to Build Content Knowledge aborde cette question de front, en explorant la réalité, à savoir que la lecture et le contenu peuvent, et doivent, aller de pair pour soutenir l'apprentissage d'une matière.
S'appuyant sur des recherches en cognition humaine, en développement de la lecture et sur des pédagogies spécifiques à certaines disciplines, Heather Lattimer propose des approches pratiques et testées en classe pour aider les élèves à accéder et à réagir de manière critique aux textes basés sur le contenu, comme la sélection de textes qui améliorent les expériences d'apprentissage des élèves, l'utilisation de stratégies pour aider les élèves à cibler leurs lecteurs avant qu'ils ne s'engagent dans les textes, le soutien de la compréhension dans les domaines du contenu par la discussion et l'écriture, l'analyse des textes et l'application de l'apprentissage du contenu. Riche en exemples de salles de classe, ce livre s'efforce de ne pas transformer les enseignants de contenu en enseignants de lecture, mais plutôt d'aider les enseignants de contenu à utiliser les textes pour approfondir la compréhension des élèves des idées centrales, des informations critiques et des modes de pensée dans les disciplines.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780814108437 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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