Lifelong Kindergarten - Cultivating Creativity through Projects, Passion, Peers, and Play (Resnick Mitchel (Massachusetts Institute of Technology))

Note :   (4,6 sur 5)

Lifelong Kindergarten - Cultivating Creativity through Projects, Passion, Peers, and Play (Resnick Mitchel (Massachusetts Institute of Technology)) (Mitchel Resnick)

Avis des lecteurs

Résumé:

Ce livre présente des idées nouvelles pour encourager la créativité chez les enfants et aborde les différents styles d'apprentissage, en identifiant notamment les « modélistes » et les « dramatistes ». Il met l'accent sur l'apprentissage par projet et les méthodes éducatives créatives, en s'inspirant largement du travail de l'auteur au MIT et de la plateforme de programmation Scratch. Si de nombreux lecteurs ont trouvé les concepts instructifs et inspirants, ils ont également noté des références répétitives au MIT et à Scratch, ce qui, selon certains, a nui à l'expérience de lecture globale.

Avantages:

Propose des idées innovantes pour motiver la créativité et différentes approches éducatives.
Fournit des informations précieuses sur les différents types d'apprenants.
Inclut des exemples concrets et des récits d'expériences d'apprentissage réussies.
Encourageant pour les éducateurs et les parents qui cherchent à inspirer la créativité.
Critique les méthodes éducatives conventionnelles et promeut l'apprentissage par projet.

Inconvénients:

L'accent mis de manière répétitive sur Scratch et le MIT Media Lab peut s'avérer accablant.
Certains évaluateurs ont trouvé le style d'écriture sec ou trop autosatisfait.
Manque d'exemples divers en dehors du MIT ; de nombreux articles sont centrés sur Scratch et Lego.
Pas particulièrement utile pour ceux qui ne sont pas directement impliqués dans l'éducation ou la parentalité.
Certains ont estimé que le contenu n'abordait pas suffisamment les applications dans l'enseignement supérieur.

(basé sur 69 avis de lecteurs)

Contenu du livre :

Les leçons de l'école maternelle peuvent aider chacun à développer la pensée créative nécessaire pour s'épanouir dans la société d'aujourd'hui.

Aujourd'hui, dans les jardins d'enfants, les enfants passent plus de temps avec des feuilles de calcul et des fiches de phonétique qu'avec des blocs de construction et de la peinture au doigt. L'école maternelle ressemble de plus en plus au reste de l'école. Dans Lifelong Kindergarten, l'expert en apprentissage Mitchel Resnick plaide exactement pour le contraire : le reste de l'école (et même le reste de la vie) devrait ressembler davantage au jardin d'enfants. Pour s'épanouir dans le monde d'aujourd'hui, qui évolue rapidement, les personnes de tous âges doivent apprendre à penser et à agir de manière créative - et la meilleure façon d'y parvenir est de se concentrer davantage sur l'imagination, la création, le jeu, le partage et la réflexion, tout comme le font les enfants dans les jardins d'enfants traditionnels.

S'appuyant sur l'expérience acquise pendant plus de trente ans au Media Lab du MIT, Resnick aborde les nouvelles technologies et stratégies permettant d'impliquer les jeunes dans des expériences d'apprentissage créatives. Il raconte comment les enfants programment leurs propres jeux, histoires et inventions (par exemple, un système de sécurité de journal intime créé par une fillette de douze ans) et collaborent par le biais du remixage, du crowdsourcing et de projets de groupe à grande échelle (comme un jeu sur le thème d'Halloween appelé Night at Dreary Castle, produit par plus de vingt enfants dispersés dans le monde entier). En offrant aux jeunes la possibilité de travailler sur des projets basés sur leurs passions, en collaboration avec leurs pairs, dans un esprit ludique, nous pouvons les aider à se préparer à un monde où la pensée créative est plus importante que jamais.

Autres informations sur le livre :

ISBN :9780262037297
Auteur :
Éditeur :
Sous-titre :Cultivating Creativity through Projects, Passion, Peers, and Play
Langue :anglais
Reliure :Relié
Année de publication :2017
Nombre de pages :208

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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)