Note :
Ce livre est largement reconnu comme une ressource précieuse pour les personnes impliquées dans les programmes d'éducation individualisés (PEI), en particulier pour les enseignants, les administrateurs et les parents d'enfants ayant des besoins particuliers. Il fournit des conseils clairs, des exemples utiles et couvre des sujets essentiels tels que les questions juridiques et la définition d'objectifs dans les PEI. Toutefois, il peut s'avérer difficile à comprendre pour les personnes qui ne connaissent pas le processus du PEI.
Avantages:⬤ Excellente ressource avec des descriptions claires des processus du PEI
⬤ bien structuré avec des exemples précieux
⬤ facile à lire et à aborder
⬤ bénéfique pour de nombreuses parties prenantes (enseignants, parents, administrateurs)
⬤ couvre les aspects juridiques et la terminologie de manière efficace.
Cette ressource n'est pas idéale pour les parents qui commencent à s'intéresser aux PEI, car elle pourrait être trop détaillée et complexe pour les débutants.
(basé sur 5 avis de lecteurs)
IEPs for Els: And Other Diverse Learners
Élaborer et suivre des PEI de haute qualité pour des apprenants divers
Les PEI de haute qualité sont essentiels pour guider le processus éducatif et développer des objectifs pour les élèves qui ont besoin de services d'éducation spéciale. Les élèves anglophones et les autres élèves présentant des troubles de l'apprentissage, des troubles émotionnels ou des troubles du comportement posent des problèmes particuliers aux éducateurs chargés de les orienter, de les évaluer et de les placer. Ce livre guide les éducateurs dans le processus de création de PEI de haute qualité pour ces apprenants de la maternelle à la 12e année. Les lecteurs y trouveront :
⬤ Des conseils pratiques pour l'élaboration et le suivi de PEI adaptés à la culture et à la langue.
⬤ Des listes de contrôle, des guides et d'autres documents reproductibles qui soutiennent l'élaboration des PEI.
⬤ Des études de cas illustrant des exemples de PEI appropriés.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)