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Titre original :
The Case for Contention: Teaching Controversial Issues in American Schools
Contenu du livre :
Qu'il s'agisse des débats sur l'enseignement de l'évolution ou des détails de l'éducation sexuelle, il peut sembler que les écoles américaines soient des foyers de controverse. Mais comme le montrent Jonathan Zimmerman et Emily Robertson dans cet ouvrage perspicace, c'est précisément parce que ces sujets sont si brûlants à l'extérieur des murs de l'école qu'ils sont si souvent évités à l'intérieur. Selon eux, c'est là un grave préjudice pour nos élèves. Armés d'une histoire détaillée du développement de la politique et des normes éducatives américaines et d'une analyse philosophique claire de la valeur de la controverse dans le discours public, ils démontrent que l'une des meilleures choses que les écoles américaines devraient faire est d'affronter les sujets controversés de plein fouet, directement dans leurs salles de classe.
Zimmerman et Robertson mettent en lumière un aspect de la politique américaine que nous ne connaissons que trop bien : Nous sommes incapables d'avoir des débats informés et raisonnables. Nous choisissons plutôt de nous lancer des insultes et des accusations ou, pire encore, de rester assis en silence et de ridiculiser l'autre camp en privé. Un système éducatif axé sur la manière de mener de tels débats dans la courtoisie et le respect mutuel ne pourrait-il pas améliorer notre culture publique et nous aider à sortir des impasses politiques dans lesquelles nous nous trouvons aujourd'hui ? Pour mettre en place un tel système, les auteurs affirment que nous devons non seulement mieux préparer nos éducateurs à enseigner les questions brûlantes, mais aussi leur fournir l'autonomie professionnelle et la protection juridique nécessaires pour le faire. Et nous devons savoir exactement ce qui constitue une controverse, qui est elle-même une question controversée. L'existence du changement climatique, par exemple, ne devrait pas faire l'objet d'un débat dans les écoles : les scientifiques s'accordent majoritairement à dire qu'il existe. En revanche, la manière dont nous le hiérarchisons par rapport à d'autres besoins, tels que la croissance économique, mérite d'être débattue.
Avec clarté et sagesse, Zimmerman et Robertson démontrent que notre frilosité à l'égard de la controverse dans les salles de classe a laissé nos étudiants dans une situation lamentable en tant que futurs citoyens. Mais ils montrent aussi que nous pouvons y remédier : si nous acceptons tous d'être en désaccord, dans une atmosphère de respect mutuel.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780226456348 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2017 |
| Nombre de pages : | 144 |
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