Avis des lecteurs
Résumé:Le livre de David Block critique le modèle dominant Input-Interaction-Output (IIO) de l'acquisition d'une seconde langue, arguant qu'il simplifie à l'excès le processus d'apprentissage des langues en traitant les apprenants comme de simples processeurs d'informations. Il appelle à une compréhension plus large de l'ALS qui prenne en compte les réalités sociales complexes des apprenants. Ce livre comble le fossé entre la recherche sur l'ALS et la pratique en classe, soulignant la nécessité d'une approche interdisciplinaire pour mieux informer l'enseignement des langues.
Avantages:Le livre offre une critique complète des modèles d'ALS établis, présente une perspective historique intéressante, élargit la compréhension de l'apprentissage des langues et s'avère très utile pour les étudiants dans les cours d'acquisition des langues.
Inconvénients:Certains lecteurs peuvent trouver que la nature académique des critiques est un défi, et il y a un manque perçu de progrès dans l'intégration des perspectives sociales dans la recherche sur l'enseignement des langues secondes depuis la publication de l'ouvrage.
(basé sur 4 avis de lecteurs)
Titre original :
The Social Turn in Second Language Acquisition
Contenu du livre :
Ce livre propose une critique approfondie de l'une des principales approches théoriques de l'acquisition d'une seconde langue - l'école input/interaction/output - au motif qu'elle ne prend pas en compte les considérations sociolinguistiques.
Il s'agit d'une approche sociale qui complète l'approche cognitive dominante. L'approche de Block consiste essentiellement à passer en revue les définitions de chaque partie du terme "acquisition d'une seconde langue", ce qui est plus important qu'il n'y paraît, afin d'élargir la recherche future dans ce domaine.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780878401444 |
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| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2003 |
| Nombre de pages : | 224 |
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