Avis des lecteurs
Résumé:Les critiques de l'ouvrage soulignent son efficacité en tant que guide pour le développement professionnel continu (DPC) dans les écoles. Il est loué pour son côté pratique, basé sur la recherche et inspirant, avec des études de cas utiles mises en œuvre dans les salles de classe. Toutefois, certains évaluateurs l'ont trouvé décevant en raison de problèmes de structure et de clarté.
Avantages:Ce livre est bien structuré, perspicace et propose des stratégies pratiques pour le DPC. Il fournit un cadre clair pour la planification et la mise en œuvre d'un apprentissage efficace des enseignants, étayé par des études de cas fondées sur des données probantes. Les évaluateurs apprécient les conseils pratiques qui peuvent être immédiatement appliqués dans des contextes éducatifs, ainsi que son applicabilité à différents niveaux d'expérience dans la profession d'enseignant.
Inconvénients:Certains utilisateurs estiment que le livre manque d'une structure solide et qu'il est mal indiqué, ce qui rend la lecture quelque peu fade. Quelques évaluateurs ont exprimé leur déception, suggérant que le livre pourrait être plus engageant et avoir plus d'impact.
(basé sur 10 avis de lecteurs)
Titre original :
The Cpd Curriculum: Creating Conditions for Growth
Contenu du livre :
Les grands enseignants font la différence. Et si nous voulons que tous les élèves obtiennent d'excellents résultats, les écoles doivent développer tous leurs enseignants - et nous avons besoin qu'ils croient que c'est possible. Il existe une multitude de recherches sur l'apprentissage professionnel, tant à l'intérieur qu'à l'extérieur de la sphère éducative, et cet ouvrage les rassemble afin d'aider les responsables à permettre à leur personnel d'améliorer leur pratique.
Dans The CPD Curriculum, Zoe et Mark Enser suggèrent comment les écoles peuvent surmonter les problèmes liés au CPD, qui peuvent amener les enseignants à plafonner dans leur développement après seulement quelques années, et qui peuvent laisser certains sceptiques quant aux changements qui leur sont souvent imposés. Les auteurs discutent de l'idée d'un programme de DPC qui reflète la pensée qui sous-tend le programme scolaire pour les élèves - c'est-à-dire la fourniture de DPC sous la forme d'un programme clairement planifié qui s'appuie sur les connaissances préalables des enseignants.
Divisé en trois parties - couvrant l'intention, la mise en œuvre et l'impact - le livre explore une série de sujets, notamment : le coaching et le mentorat, le DPC spécifique à une matière, l'autonomisation et l'auto-efficacité, l'utilisation de la recherche éducative, les méthodes de diffusion et la qualité des supports.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781785835698 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2021 |
| Nombre de pages : | 160 |
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