Le pouvoir de l'enseignement efficace de la lecture : Le pouvoir de l'enseignement efficace de la lecture : Comment la neuroscience informe l'enseignement à travers toutes les classes et disciplines (Stratégies de lecture efficaces qui sont efficaces).

Note :   (4,0 sur 5)

Le pouvoir de l'enseignement efficace de la lecture : Le pouvoir de l'enseignement efficace de la lecture : Comment la neuroscience informe l'enseignement à travers toutes les classes et disciplines (Stratégies de lecture efficaces qui sont efficaces). (Karen Gazith)

Avis des lecteurs

Résumé:

Ce livre offre une bonne vue d'ensemble des stratégies de base en matière d'enseignement de la lecture, mais présente des lacunes importantes dans les connaissances de l'auteur en matière de recherche. Bien qu'il soit accessible et organisé pour une application en classe, l'auteur fait preuve de partialité et ne comprend pas bien les principaux chercheurs.

Avantages:

Offre des stratégies pratiques faciles à comprendre et applicables par les enseignants ; bien organisé.

Inconvénients:

Les connaissances de l'auteur en matière de recherche sur la lecture sont limitées
contient des inexactitudes concernant les chercheurs
fait preuve de partialité et manque de profondeur en abordant la lecture d'un point de vue neuroscientifique.

(basé sur 2 avis de lecteurs)

Titre original :

The Power of Effective Reading Instruction: How Neuroscience Informs Instruction Across All Grades and Disciplines (Effective Reading Strategies That

Contenu du livre :

S'ils n'acquièrent pas de solides compétences en lecture, les élèves ont souvent du mal à obtenir de bons résultats à l'école et dans la vie. L'auteure Karen Gazith, par le biais de la neuroscience, d'outils et de stratégies fondés sur la recherche, explore la façon dont les enfants apprennent à lire et la façon dont cela devrait influencer les pratiques efficaces en matière de lecture dans les écoles.

Les enseignants de la maternelle à la 12e année trouveront dans ce guide des ressources et des outils reproductibles pour mettre en œuvre l'enseignement de la lecture et les interventions, quelle que soit la matière enseignée. Les enseignants et les responsables de la maternelle à la 12e année pourront Apprendre ce que la recherche en neurosciences dit sur la façon dont les enfants apprennent à lire, pourquoi certains élèves ont des difficultés à lire, et comment ces connaissances informent les meilleures pratiques Comprendre les cinq grands principes de la lecture et comment appliquer chaque élément dans leur enseignement > Acquérir des stratégies qui ciblent les compétences fondamentales en lecture, comme le décodage et la fluidité Maîtriser les approches pédagogiques comme l'accélération, l'intégration et l'extraction, et les activités d'ancrage pour soutenir les élèves qui ne sont pas sur la bonne voie Table des matières : Introduction. Chapitre 1 : La neuroscience de la lecture.

Chapitre 2 : Les cinq grands principes de l'alphabétisation. Chapitre 3 : La lecture et la réponse à l'intervention.

Chapitre 4 : L'enseignement de la lecture dans les différentes matières. Chapitre 5 : modèles de soutien à la lecture. Chapitre 6 : Enseignement et apprentissage stratégiques.

Références et ressources. Index.

Autres informations sur le livre :

ISBN :9781954631779
Auteur :
Éditeur :
Langue :anglais
Reliure :Broché

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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)