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Titre original :
The Handbook of Intellectual Disability and Clinical Psychology Practice
Contenu du livre :
Le Manuel de la déficience intellectuelle et de la pratique de la psychologie clinique donnera aux psychologues cliniciens en formation les compétences nécessaires pour mener à bien un stage clinique dans le domaine de la déficience intellectuelle. S'appuyant sur le succès de l'édition précédente, ce manuel a fait l'objet d'une révision approfondie. Le texte, les références et les adresses de sites web ont été mis à jour pour refléter les développements importants survenus depuis la publication de la première édition. Les résultats des recherches récentes sur l'épidémiologie, l'étiologie, l'évolution, les résultats, l'évaluation et le traitement de tous les problèmes psychologiques abordés dans l'ouvrage ont été incorporés dans le texte. Il a été tenu compte des changements dans le diagnostic et la classification de la déficience intellectuelle et des problèmes psychologiques reflétés dans l'AAIDD-11 et le DSM-5. De nouveaux chapitres ont été ajoutés sur l'évaluation du comportement adaptatif et des besoins de soutien, le soutien actif centré sur la personne et l'évaluation de la démence chez les personnes présentant une déficience intellectuelle.
L'ouvrage est divisé en huit sections :
Section 1 : couvre les cadres conceptuels généraux pour la pratique - le diagnostic, la classification, l'épidémiologie et le développement tout au long de la vie.
Section 2 : se concentre sur l'évaluation de l'intelligence, du comportement adaptatif, des besoins de soutien, de la qualité de vie, ainsi que sur les processus d'entretien et de rédaction de rapports .
Section 3 : couvre les cadres d'intervention, en particulier le soutien actif, l'analyse comportementale appliquée et la thérapie cognitivo-comportementale.
Section 4 : traite du soutien aux familles d'enfants présentant une déficience intellectuelle, des syndromes génétiques et des troubles du spectre autistique.
Section 5 : couvre les questions liées à la déficience intellectuelle apparaissant pour la première fois ou prévalant au milieu de l'enfance.
Section 6 : traite des préoccupations des adolescents, y compris l'apprentissage de la vie, les relations et la sexualité.
Section 7 : se concentre sur les défis résidentiels, professionnels et familiaux de l'âge adulte et du vieillissement.
Section 8 : traite des questions professionnelles et de l'évaluation des risques.
Les chapitres couvrent les questions théoriques et empiriques, d'une part, et les questions pratiques, d'autre part. Ils se terminent par des résumés et des suggestions de lectures complémentaires pour les praticiens et les familles dont un membre présente une déficience intellectuelle. Le cas échéant, de nombreux chapitres contiennent des exercices pratiques destinés à faciliter le développement des compétences.
La deuxième édition du Handbook of Intellectual Disability and Clinical Psychology Practice fait partie d'un ensemble de trois volumes qui couvrent la majeure partie du programme d'études des psychologues cliniciens en formation au Royaume-Uni et en Irlande. Les deux autres volumes sont le Handbook of Child and Adolescent Clinical Psychology, troisième édition (par Alan Carr) et le Handbook of Adult Clinical Psychology Practice, deuxième édition (édité par Alan Carr & Muireann McNulty). .
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