Avis des lecteurs
Résumé:Dans l'ensemble, le livre offre une variété d'idées pratiques et humoristiques pour les enseignants, en mettant particulièrement l'accent sur l'importance des séances plénières dans les cours. Alors que de nombreux critiques font l'éloge de son approche directe et de son accessibilité, certains estiment qu'il manque d'originalité par rapport aux précédents ouvrages de l'auteur.
Avantages:Le livre est divertissant, pratique et offre une pléthore d'idées utiles pour les enseignants, en particulier en ce qui concerne les séances plénières. Le style humoristique de Phil Beadle le rend attrayant et il est accessible aux enseignants novices et expérimentés. Nombreux sont ceux qui ont trouvé des applications immédiates aux idées présentées.
Inconvénients:Certains lecteurs ont estimé que le livre contenait beaucoup de théorie et moins d'idées originales spécifiques aux séances plénières, surtout si on le compare aux ouvrages précédents de l'auteur. En outre, quelques lecteurs ont mentionné qu'après l'avoir lu, ils ne l'avaient pas trouvé aussi utile pour aller de l'avant.
(basé sur 14 avis de lecteurs)
Titre original :
The Book of Plenary: Here Endeth the Lesson...
Contenu du livre :
Fait partie de la série How to Teach de Phil Beadle. Si vous n'achetez qu'un seul livre sur les stratégies métacognitives pour les dix dernières minutes du cours cette année, choisissez celui-ci.
The Book of Plenary fait partie de la série How To Teach de Phil Beadle, dans laquelle il examine en détail tous les aspects de la salle de classe moderne. La première moitié de ce volume propose aux enseignants intéressés une série d'activités faciles à mettre en place pour rendre les plénières attrayantes et intéressantes. La seconde moitié est un examen détaillé et presque sérieux de la métacognition en classe.
Elle vise à inciter les enseignants à préparer et à étudier les séances plénières de manière approfondie, afin qu'ils cherchent activement à développer l'expérience métacognitive, les connaissances et l'autorégulation des élèves. Loin des programmes "apprendre à apprendre", ce livre s'engage dans la recherche disponible sur la métacognition et présente sa pertinence pour la classe d'une manière vivante, bien que parfois enfantine.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781781350539 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2013 |
| Nombre de pages : | 176 |
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