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Titre original :
Gesture in Language: Development Across the Lifespan
Contenu du livre :
Grâce à une exposition constante à l'apport de l'adulte dans l'interaction, le langage des enfants se développe progressivement en de riches constructions linguistiques contenant de multiples éléments multimodaux subtilement utilisés ensemble pour des fonctions de communication. Les schémas sensorimoteurs assurent l'ancrage du langage dans l'expérience et permettent aux enfants d'accéder à la fonction symbolique. Avec l'émergence des productions vocales ou signées, les gestes ne disparaissent pas mais restent fonctionnels et se diversifient dans leur forme et leur fonction au fur et à mesure que les enfants deviennent des adultes compétents en matière de conversation multimodale.
Ce volume examine le rôle du geste au cours de la vie humaine dans son interaction complexe avec la parole et les signes. Le geste est exploré aux différents stades avant, pendant et après le développement complet du langage et une attention particulière est accordée au rôle du geste dans l'apprentissage du langage et le développement cognitif. Des chapitres spécifiques sont consacrés à l'utilisation du geste dans les populations atypiques.
SOMMAIRE.
Collaborateurs.
Aliyah Morgenstern et Susan Goldin-Meadow.
1 Introduction au geste dans le langage.
Partie I : Un geste emblématique : le pointage
Kensy Cooperrider et Kate Mesh.
2 Le pointage dans les gestes et les signes.
Aliyah Morgenstern.
3 Les premiers gestes de pointage.
Partie II : Le geste avant la parole
Meredith L. Rowe, Ran Wei et Virginia C. Salo.
4 Early Gesture Predicts Later Language Development (Gestes précoces prédisant le développement ultérieur du langage).
Olga Capirci, Maria Cristina Caselli et Virginia Volterra.
5 Interaction entre les modalités et au sein du développement.
Partie III : Le geste et la parole pendant l'apprentissage du langage
Eve V. Clark et Barbara F. Kelly.
6 Construire un système de communication avec les gestes et les mots.
Pauline Beaupoil-Hourdel.
7 Incarner la complexité du langage : Co-Speech Gestures Between Age 3 and 4.
Casey Hall, Elizabeth Wakefield et Susan Goldin-Meadow.
8 Gesture Can Facilitate Children's Learning and Generalization of Verbs (Le geste peut faciliter l'apprentissage et la généralisation des verbes chez les enfants).
Partie IV : Le geste après la maîtrise de la parole
Jean-Marc Colletta.
9 Sur le codéveloppement du geste et du discours monologal chez l'enfant.
Susan Wagner Cook.
10 Comprendre comment les gestes sont produits et perçus.
Tilbe Gksun, Demet zer, et Seda AkbIyık.
11 Gesture in the Aging Brain.
Partie V : Gestes avec plus d'une langue
Elena Nicoladis et Lisa Smithson.
12 Gesture in Bilingual Language Acquisition (Le geste dans l'acquisition d'une langue bilingue).
Marianne Gullberg.
13 Convergence bimodale : Comment les langues interagissent dans la parole et les gestes des utilisateurs multicompétents.
Gale Stam et Marion Tellier.
14 Le geste facilite l'apprentissage et l'enseignement des langues secondes et étrangères.
Aliyah Morgenstern et Susan Goldin-Meadow.
Postface : Gesture as Part of Language or Partner to Language Across the Lifespan (Le geste en tant que partie du langage ou partenaire du langage tout au long de la vie).
Index.
À propos des éditeurs.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9783111255231 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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