Note :
Les commentaires sur « The Behavior Code » soulignent massivement son efficacité en tant que ressource pour les enseignants et les parents dans la gestion des comportements difficiles chez les enfants. De nombreux utilisateurs ont fait état d'améliorations significatives du comportement en appliquant les stratégies du livre, en particulier le plan FAIR. L'ouvrage est loué pour ses conseils pratiques et sa capacité à aider à comprendre les causes sous-jacentes des problèmes de comportement. Cependant, certaines critiques ont été émises concernant la nature anecdotique des interventions suggérées et la qualité de l'impression du livre.
Avantages:⬤ Fournit des stratégies pratiques et efficaces pour gérer les comportements difficiles chez les enfants.
⬤ Offre un aperçu des causes sous-jacentes des comportements, en mettant l'accent sur une approche collaborative.
⬤ Très utile pour les enseignants et les parents.
⬤ Une présentation claire et des conseils faciles à comprendre.
⬤ Impact positif signalé par les utilisateurs sur le comportement des enfants après la mise en œuvre.
⬤ Hautement recommandé par d'autres éducateurs et parents.
⬤ Quelques critiques sur la nature anecdotique des suggestions et leur applicabilité.
⬤ Préoccupations concernant la mauvaise qualité d'impression de certains exemplaires du livre.
⬤ Peut-être plus orienté vers l'enseignement de la maternelle à la 8e année, moins applicable pour les enseignants du secondaire.
(basé sur 72 avis de lecteurs)
The Behavior Code: A Practical Guide to Understanding and Teaching the Most Challenging Students
S'appuyant sur une collaboration de près de dix ans, les auteurs - un analyste du comportement et un pédopsychiatre - révèlent leur approche systématique pour déchiffrer les causes et les schémas des comportements difficiles et comment les associer à des stratégies éprouvées pour remettre les élèves sur la voie de l'apprentissage.
Le Code du comportement comprend des fiches de travail conviviales et d'autres ressources utiles.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)