Avis des lecteurs
Résumé:Le livre de Jim Cummins est très apprécié des éducateurs et des décideurs publics dans le domaine de l'éducation bilingue, en particulier pour ses contributions significatives à la compréhension des processus d'acquisition du langage. Il explique la distinction importante entre le langage interpersonnel de base (BICS) et le langage académique cognitif (CALP), ce qui en fait une lecture essentielle pour les enseignants travaillant avec des étudiants en anglais langue additionnelle (EAL).
Avantages:⬤ Largement reconnu comme un ouvrage de référence sur l'éducation bilingue
⬤ fournit des informations précieuses sur les différences entre le langage quotidien et le langage académique
⬤ considéré comme essentiel pour les éducateurs, les chercheurs et les décideurs politiques
⬤ très instructif et utile pour les études académiques.
Une critique suggère que le livre est simplement « à lire absolument » sans spécifier de critiques, ce qui indique un manque de perspectives diverses sur ses lacunes.
(basé sur 10 avis de lecteurs)
Titre original :
Language, Power and Pedagogy: Bilingual Children in the Crossfire
Contenu du livre :
Ce volume passe en revue la recherche et la théorie relatives à l'enseignement et à l'évaluation des élèves bilingues, en se concentrant non seulement sur les questions d'apprentissage et d'enseignement des langues, mais aussi sur la manière dont les relations de pouvoir dans la société au sens large affectent les modèles d'interaction entre l'enseignant et l'élève dans la salle de classe.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781853594731 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2000 |
| Nombre de pages : | 320 |
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