Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre propose une exploration bien documentée et réfléchie de la transformation des écoles publiques dans la Nouvelle-Orléans post-Katrina, en mettant l'accent sur les réformes du marché et sur le passage à un district scolaire exclusivement composé de chaires.
Avantages:⬤ Une explication bien documentée et réfléchie
⬤ des idées intéressantes et fondées sur des preuves
⬤ une évaluation honnête des avantages et des inconvénients de chaque réforme
⬤ des exemples spécifiques comme le système de demande de choix de l'école sont mis en évidence.
Certains lecteurs peuvent trouver que l'accent mis sur la concurrence en tant que méthode de réforme est trop simpliste ou pas tout à fait efficace.
(basé sur 3 avis de lecteurs)
Titre original :
Charter School City: What the End of Traditional Public Schools in New Orleans Means for American Education
Contenu du livre :
À la suite de la tragédie et de la destruction causées par l'ouragan Katrina en 2005, les écoles publiques de la Nouvelle-Orléans ont participé à une expérience presque impensable : l'élimination du système traditionnel d'éducation publique et son remplacement complet par des écoles à charte et le choix de l'école. Quinze ans plus tard, les résultats sont remarquables et les leçons complexes qui en ont été tirées devraient modifier notre conception de l'éducation américaine.
La Nouvelle-Orléans est devenue la première ville américaine à adopter un système scolaire fondé sur les principes du marché et de l'économie. Lorsque l'État a repris toutes les écoles publiques de la ville, il les a confiées à des gestionnaires d'écoles à charte à but non lucratif, tenus de rendre des comptes dans le cadre de contrats basés sur la performance. Les élèves ne sont plus obligés de fréquenter une école spécifique en fonction de leur adresse, ce qui permet aux familles d'agir comme des consommateurs et de choisir des écoles dans n'importe quel quartier. Les règles relatives aux contrats, à la titularisation et à la certification des enseignants ont été supprimées, ce qui a donné aux écoles l'autonomie et le contrôle nécessaires pour embaucher et licencier à leur guise.
Dans Charter School City, Douglas N. Harris explique de l'intérieur comment et pourquoi ces décisions de réforme ont été prises et présente de nombreuses conclusions surprenantes tirées de l'une des évaluations les plus complètes et les plus rigoureuses jamais réalisées d'une réforme d'une école de quartier. En examinant de près les résultats, Harris constate que cette expérience sans précédent a été un succès remarquable pour presque tous les résultats mesurables des élèves. Mais, comme le montre Harris, la Nouvelle-Orléans se trouvait dans une situation unique pour que ces réformes fonctionnent bien et que cette réforme basée sur le marché exigeait encore un rôle spécifique et actif de la part du gouvernement. Laisser les marchés libres agir de leur propre chef, sans intervention de l'État, ne produira pas les changements suggérés par leurs défenseurs.
En combinant les données de la Nouvelle-Orléans avec celles d'autres villes, M. Harris tire des enseignements plus généraux de cet effort de réforme sans précédent. À une époque où les débats sur les écoles à charte sont davantage fondés sur l'idéologie que sur les données, ce livre est un regard puissant, fondé sur des preuves et approfondi sur la façon dont nous pouvons repenser les rôles des gouvernements, des marchés et des organisations à but non lucratif dans l'éducation afin de garantir que les écoles américaines réalisent leur potentiel pour tous les élèves.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780226694641 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2020 |
| Nombre de pages : | 352 |
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