Avis des lecteurs
Résumé:Les critiques de « Generous Thinking » de Kathleen Fitzpatrick présentent une critique réfléchie des modèles actuels d'enseignement supérieur, soulignant la nécessité de passer de l'hyperindividualisme et de la compétition à des valeurs orientées vers la communauté. Bien que le livre soit loué pour ses intentions importantes et son écriture accessible, il est également critiqué pour son imprécision, son élitisme apparent et son manque de solutions concrètes.
Avantages:⬤ Propose un changement important vers la communauté et la collaboration dans l'enseignement supérieur.
⬤ Aborde des questions urgentes telles que l'épuisement professionnel et l'économie du prestige dans le monde universitaire.
⬤ Une écriture accessible qui encourage la réflexion chez les éducateurs et les décideurs politiques.
⬤ Offre l'espoir d'un système universitaire plus engagé et orienté vers le public.
⬤ Souligne le rôle des sciences humaines dans la promotion d'une « pensée généreuse ».
⬤ Critiqué pour son manque de solutions concrètes et son caractère quelque peu vague.
⬤ Certains lecteurs estiment qu'il s'adresse principalement aux professeurs titulaires, ce qui le rend moins accessible à un public plus large.
⬤ Le style d'écriture est décrit comme fastidieux et sinueux.
⬤ Certains évaluateurs estiment qu'il ne propose pas d'idées suffisamment radicales ou uniques.
⬤ Peut ne pas trouver d'écho auprès des personnes extérieures au monde universitaire ou de celles qui ne connaissent pas le paysage de l'enseignement supérieur.
(basé sur 15 avis de lecteurs)
Titre original :
Generous Thinking: A Radical Approach to Saving the University
Contenu du livre :
L'enseignement supérieur occupe une place difficile dans la culture américaine du XXIe siècle. Les universités - les institutions qui portent tant de responsabilités pour la santé future de notre nation - sont en désaccord avec les publics qu'elles sont censées servir. Comme l'affirme Kathleen Fitzpatrick, il est impératif de recentrer la mission de l'université pour rétablir cette confiance perdue. La pensée critique, qui est au cœur du travail des universitaires, peut aujourd'hui souvent nier, refuser et rejeter les nouvelles idées.
À une époque caractérisée par un anti-intellectualisme rampant, Mme Fitzpatrick demande à l'université de penser de manière constructive plutôt que compétitive, de construire de nouvelles idées plutôt que de démolir les anciennes. Elle nous exhorte à repenser la manière dont nous enseignons les sciences humaines et à recentrer notre attention sur les finalités humaines - le désir de communauté et de connexion - que les sciences humaines peuvent le mieux servir. Un aspect essentiel de cette transformation consiste à favoriser une atmosphère de ce que Fitzpatrick appelle la "pensée généreuse", un mode d'engagement qui met l'accent sur l'écoute plutôt que sur la parole, sur la communauté plutôt que sur l'individualisme, et sur la collaboration plutôt que sur la compétition.
Fitzpatrick propose à tous ceux qui se préoccupent de l'avenir de l'enseignement supérieur des moyens d'établir de meilleures relations entre nos établissements d'enseignement supérieur et le public, transformant ainsi le fonctionnement de notre société. Elle encourage les parties prenantes intéressées à écouter les préoccupations des autres et à s'y engager ouvertement en lisant et en explorant des idées ensemble, en créant des projets collectifs axés sur des intérêts communs et en veillant à ce que nos établissements d'enseignement supérieur soient structurés de manière à soutenir et à promouvoir le travail en faveur du bien public. Méditant sur la façon dont nous enseignons les sciences humaines et sur la raison pour laquelle nous le faisons, Generous Thinking est un livre audacieux qui privilégie la capacité à faire preuve d'empathie et à construire plutôt qu'à simplement déchirer.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781421440057 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2021 |
| Nombre de pages : | 280 |
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