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Titre original :
The Impact of Classroom Practices: Teacher Educators' Reflections on Culturally Relevant Teachers
Contenu du livre :
Les débats sur les qualités, les compétences et les dispositions des enseignants culturellement pertinents et sur l'enseignement font rage dans la formation des enseignants depuis plusieurs décennies. L'ouvrage de Ladson-Billings (2009) intitulé The Dreamkeepers : Successful Teachers of African American Children est un ouvrage novateur qui est devenu une étude fondamentale sur laquelle s'appuient les travaux sur l'enseignement culturellement pertinent (Ladson-Billings, 2009) et culturellement durable (Paris & Alim, 2017). Dans son livre The Dreamkeepers, elle décrit des enseignants efficaces capables de puiser dans la richesse culturelle, les connaissances et le patrimoine des communautés noires. Les Dreamkeepers ont veillé à ce que leurs élèves noirs réussissent sur le plan scolaire, soient retenus et progressent en termes de compétences culturelles et de conscience sociopolitique. En d'autres termes, selon les recherches de Ladson-Billings (2009), les enseignants efficaces possèdent des dispositions à la fois pédagogiques et relationnelles, qui ont un impact permanent sur la vie scolaire et sociale des élèves qu'ils enseignent. Bien qu'il s'agisse d'un texte fondamental, ce qui manque à la recherche sur les enseignants culturellement pertinents et même culturellement durables, ce sont des "récits" (lire : histoires, témoignages, etc.) liés à la façon dont la race de certains enseignants de l'E-12 a un impact positif sur la vie de leurs élèves.
Par exemple, Antonio Ellis (le premier éditeur de l'ouvrage proposé) décrit son professeur de musique au lycée (M. Linard McCloud) comme "un éducateur musical afro-américain très efficace qui a changé le cours de sa vie" (p. 170). Ellis (2016) décrit McCloud comme étant aimant, bienveillant, créatif, sensible à la culture, à l'écoute, plein d'espoir, flexible, organisé et réfléchi. Parce que M. McCloud possédait les caractéristiques et les dispositions susmentionnées, Ellis soutient qu'il était motivé pour réussir sur le plan scolaire et social dans son école secondaire urbaine. De plus, selon Ellis (2016), M. McCloud était un éducateur très influent parce qu'il allait au-delà de son devoir d'enseignant - une pratique qui n'est pas si courante dans les écoles, en particulier dans les écoles urbaines. Non seulement M. McCloud a enseigné en classe, mais il a également établi des relations solides avec les familles, les membres de la communauté et les parties prenantes externes, y compris les entreprises locales, les collèges et les universités. M. McCloud a utilisé ces réseaux pour offrir à ses élèves des opportunités sur le plan académique, personnel et professionnel. Comme beaucoup de ses camarades de lycée, Ellis (2016) affirme qu'il n'aurait pas obtenu son diplôme s'il n'avait pas bénéficié de l'attention et du mentorat de M. McCloud. Dans cette proposition de volume édité, l'objectif des éditeurs est d'honorer les enseignants comme M. McCloud qui ont fait une différence dans la vie de leurs élèves en apprenant de leurs pratiques impactantes.
Utilisant une méthodologie de "narration critique" (voir Hartlep & Hensley, 2015 ; Hartlep, Hensley, Braniger, & Jennings, 2017), chaque auteur de chapitre utilisera son propre récit pour montrer le pouvoir des enseignants influents dans les salles de classe. Bien que ce cadre soit axé sur la race et les expériences vécues et apprises, le narrateur est l'unité la plus importante du récit ; c'est pourquoi The Impact of Classroom Practices : Reflections on Culturally Relevant Teachers comprendra des narrateurs afro-américains qui réfléchiront à l'impact des pratiques en classe d'enseignants d'origines diverses qu'ils jugent culturellement pertinents et sensibles à leurs besoins scolaires et sociaux. Ce travail offrira des recommandations aux enseignants en formation initiale et en cours d'emploi qui souhaitent laisser un impact durable sur les élèves qu'ils enseignent.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781648023989 |
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| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
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