Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre présente des arguments convaincants contre les systèmes de notation traditionnels et plaide en faveur de pratiques de notation plus équitables, axées sur la maîtrise des élèves plutôt que sur la motivation extrinsèque ou les compétences non techniques. Il incite les éducateurs à reconsidérer leurs méthodes de notation, en s'appuyant sur des recherches et des suggestions concrètes d'amélioration, même si leur mise en œuvre peut s'avérer difficile pour chaque enseignant.
Avantages:⬤ Des arguments bien documentés contre la notation traditionnelle et des preuves à l'appui de méthodes alternatives.
⬤ Encourage la motivation intrinsèque et l'équité dans les pratiques de notation.
⬤ Fournit des suggestions pratiques pour améliorer les systèmes de notation.
⬤ Provoque la réflexion et la perspicacité des éducateurs à tous les niveaux.
⬤ Met en évidence les préjugés inconscients dans les pratiques de notation existantes.
⬤ De nombreuses suggestions peuvent s'avérer irréalisables pour des enseignants individuels sans changements à l'échelle de l'école.
⬤ Certaines critiques mentionnent que le livre est long ou répétitif.
⬤ Les critiques affirment que les solutions ne sont pas bien étayées et qu'elles reposent sur des anecdotes plutôt que sur des recherches solides.
⬤ Certains estiment que l'ouvrage ne tient pas compte des compétences nécessaires dans le monde réel en matière de notation.
(basé sur 67 avis de lecteurs)
Titre original :
Grading for Equity: What It Is, Why It Matters, and How It Can Transform Schools and Classrooms
Contenu du livre :
Joe Feldman nous montre comment nous pouvons utiliser la notation pour aider les élèves à devenir les leaders de leur propre apprentissage et lever le voile sur la façon de réussir.... Ce livre indispensable aidera les enseignants à apprendre à mettre en œuvre une notation améliorée, axée sur l'équité et l'impact" --Zaretta Hammond,.
--Zaretta Hammond,
Auteur de Culturally Responsive Teaching & The Brain (L'enseignement adapté à la culture et le cerveau)
Ouvrez la conversation sur la notation
Voici enfin - et pas trop tôt - une ressource qui fournit la base de recherche, les outils et le courage de s'attaquer à l'une des conversations les plus difficiles et les plus chargées d'émotion dans les écoles d'aujourd'hui : nos pratiques de notation incohérentes et les façons dont elles peuvent par inadvertance perpétuer les écarts de réussite et d'opportunités parmi nos élèves.
Avec Grading for Equity, Joe Feldman va au cœur de la conversation, révélant comment des pratiques de notation précises, résistantes aux préjugés et motivantes amélioreront l'apprentissage, minimiseront l'inflation des notes, réduiront les taux d'échec et deviendront un levier pour créer des relations plus fortes entre les enseignants et les élèves et des salles de classe plus chaleureuses. Lecture essentielle pour l'étude d'un livre à l'échelle d'une école ou d'un individu, ou pour les défenseurs des étudiants, Grading for Equity fournit.
Une toile de fond historique critique, décrivant comment notre système de notation hérité a été mis en place à l'origine comme un mécanisme de tri pour offrir ou refuser des opportunités, contrôler les étudiants et soutenir un "état d'esprit fixe" sur le potentiel académique des étudiants - des pratiques qui sont toujours en place un siècle plus tard.
Un résumé de la recherche sur la motivation et l'enseignement et l'apprentissage équitables, établissant une base solide et une orientation "vrai nord" vers des pratiques de notation équitables.
Des pratiques de notation spécifiques plus équitables, accompagnées d'exemples d'enseignants, de stratégies pour résoudre les problèmes les plus courants et de preuves d'efficacité.
Des outils de réflexion pour faciliter l'engagement et la compréhension des individus ou des groupes.
Comme l'écrit Joe, "les pratiques de notation sont un miroir non seulement pour les élèves, mais aussi pour nous en tant qu'enseignants". Chacun d'entre nous devrait commencer par se demander : "Qu'est-ce que mes pratiques de notation disent de qui je suis et de ce que je crois ? "Ensuite, faisons le choix de faire les choses différemment... avec Gradation pour l'équité comme référence.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781506391571 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2018 |
| Nombre de pages : | 296 |
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