Avis des lecteurs
Il n'y a actuellement aucun avis de lecteur. La note est basée sur 2 votes.
Titre original :
Secondary Science Teaching for English Learners: Developing Supportive and Responsive Learning Contexts for Sense-Making and Language Development
Contenu du livre :
L'enseignement des sciences dans le secondaire pour les apprenants d'anglais : Developing Supportive and Responsive Learning Context for Sense-making and Language Development (Développer un contexte d'apprentissage favorable et réceptif pour la création de sens et le développement du langage) fournit une ressource pour des publics multiples, y compris les enseignants de sciences du secondaire en formation initiale ou continue, les formateurs d'enseignants de sciences, les accompagnateurs pédagogiques, les spécialistes des programmes et les administrateurs, afin d'apprendre une approche de l'enseignement des sciences basée sur la recherche qui répond à la population croissante d'apprenants d'anglais aux États-Unis.
L'ouvrage propose des définitions claires des pratiques pédagogiques étayées par des exemples en classe et un cadre cohérent pour l'enseignement des sciences dans des classes linguistiquement diverses. Le cadre Secondary Science Teaching with English Language and Literacy Acquisition (ou SSTELLA) traite de la manière dont l'apprentissage des sciences est amélioré par des expériences d'apprentissage significatives et pertinentes qui intègrent des connaissances spécifiques à la discipline. En particulier, quatre pratiques fondamentales d'enseignement des sciences sont décrites : (1) l'activité scientifique contextualisée, (2) la création de sens scientifique par le biais de pratiques scientifiques et d'ingénierie, (3) le discours scientifique, et (4) le développement de la langue anglaise et de la littératie disciplinaire. Ces quatre pratiques fondamentales s'appuient sur une théorie et une recherche solides fondées sur des lignes directrices non scénarisées et des modifications souples des cours de sciences. En outre, les quatre pratiques interdépendantes encouragent les élèves à utiliser des idées scientifiques fondamentales lorsqu'ils lisent, écrivent, parlent et font de la science, reflétant ainsi les principes des Next Generation Science Standards (normes scientifiques de la prochaine génération), des Common Core State Standards for English Language Arts (normes du socle commun pour les arts de la langue anglaise) et des normes de maîtrise de la langue anglaise.
L'enseignement des sciences dans le secondaire fournit aux lecteurs une base historique et théorique pour l'intégration de la langue, de la littératie et de la science dans les classes scientifiques multilingues, ainsi que des modèles explicites et des conseils pour aider les enseignants à mettre en œuvre des pratiques d'enseignement efficaces dans la classe, y compris des vignettes comparatives pour distinguer les différents types de pratiques en classe.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781442231269 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2016 |
| Nombre de pages : | 258 |
Achat:
Actuellement disponible, en stock.
