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Titre original :
Additive Schooling in Subtractive Times: Bilingual Education and Dominican Immigrant Youth in the Heights
Contenu du livre :
Additive Schooling in Subtractive Times documente les efforts exceptionnellement fructueux d'un lycée de la ville de New York pour éduquer les jeunes immigrés dominicains, à une époque où les immigrés latinos constituent une population croissante et vulnérable dans les écoles secondaires du pays. Basé sur quatre ans et demi de recherche qualitative, le livre examine la scolarisation des adolescents en République dominicaine, les défis sociaux et linguistiques auxquels les adolescents immigrés sont confrontés à Washington Heights, et la manière dont le lycée Gregorio Luperon travaille avec la communauté pour répondre à ces défis.
Le personnel de Luperon considère ses élèves comme des bilingues émergents et adhère à une approche culturelle et linguistique additive. Après avoir retracé l'histoire de la création de l'école, les auteurs expliquent en détail comment les politiques fédérales "No Child Left Behind", les mesures de responsabilisation de l'État de New York et les réformes éducatives de la ville de New York sous l'égide du maire Michael Bloomberg ont compliqué les efforts de l'école.
Le livre décrit ensuite l'approche pédagogique bilingue dynamique adoptée au sein de l'école pour aider les élèves à développer leurs compétences académiques en espagnol et en anglais. En se concentrant sur la vie de vingt jeunes immigrés, Bartlett et Garcia montrent également que, bien que l'école atteigne des taux élevés de réussite, les élèves diplômés sont néanmoins confrontés à des environnements éducatifs et professionnels postsecondaires difficiles qui les relèguent trop souvent dans les rangs des travailleurs pauvres.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780826517630 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2011 |
| Nombre de pages : | 304 |
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