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Titre original :
Education That Works: The Neuroscience of Building a More Effective Higher Education
Contenu du livre :
Le livre aborde la question de savoir comment l'enseignement collégial et universitaire peut être rendu plus efficace en incorporant une variété d'activités d'éducation expérientielle et comment cette approche est naturelle compte tenu de ce que nous savons aujourd'hui sur la façon dont le cerveau fonctionne à de multiples niveaux grâce aux scanners cérébraux modernes.
Le point essentiel est que le cerveau fonctionne à des niveaux de décision conscients et inconscients et que ce dernier est sous-estimé dans l'enseignement supérieur alors qu'il est bien adapté à l'apprentissage par l'expérience directe en complément du programme d'études. Parmi ces activités expérientielles, on trouve classiquement les stages, mais aussi les études à l'étranger, la recherche universitaire, l'apprentissage par le service et d'autres activités qui intègrent l'étude en classe dans un projet ou une opération plus concrets, de manière à permettre à l'étudiant d'appliquer ce qu'il étudie à ce qu'il pourrait faire de son apprentissage à l'université une fois diplômé.
L'ouvrage examine les activités expérientielles sous cet angle et étudie la manière dont elles peuvent être mises en œuvre dans le cadre universitaire. Par exemple, un élément clé des programmes est l'utilisation de la réflexion pour mieux intégrer ces deux types de prise de décision et un des impacts importants est l'augmentation attendue de la rétention et du placement dans un emploi ou une école après l'université.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781940858210 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2017 |
| Nombre de pages : | 320 |
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