Titre original :
Education for Liberal Democracy: Using Classroom Discussion to Build Knowledge and Voice
Contenu du livre :
Notre démocratie est en crise. La confiance politique et une norme commune de vérité sont toutes deux brisées. Dans cet ouvrage, Walter Parker montre pourquoi et comment l'éducation civique peut être utile. Proposant une approche centriste adaptée à une société polarisée, Parker se concentre sur deux objectifs liés du programme scolaire : la connaissance disciplinaire et l'expression. Il montre comment les discussions en classe, ainsi que la formation de concepts et la lecture approfondie, élargissent l'esprit des élèves tout en développant leur capacité à parler avec d'autres et à se forger une opinion. Lorsque les enfants entrent à l'école, ils sortent de la chrysalide privée de l'enfance et de l'adolescence pour interagir avec un groupe d'élèves diversifié ainsi qu'avec les enseignants, le programme, l'enseignement et la mission unique de l'école : l'éducation. Parker soutient que ces atouts font de l'école le lieu idéal pour enseigner aux jeunes les arts libéraux que sont l'étude et la discussion des questions publiques et des controverses académiques, tant à l'intérieur qu'à l'extérieur de l'école. Les chapitres de ce recueil, qui couvrent une période de 20 ans et sont rédigés par l'un des chercheurs les plus influents dans le domaine de l'éducation civique, montrent que la voix peut être enseignée parallèlement aux connaissances disciplinaires. Amener les élèves à dialoguer les uns avec les autres sur les questions centrales du programme scolaire est l'objectif le plus ambitieux d'un enseignant et, lorsqu'il se réalise, la plus grande réussite de l'enseignement.
Caractéristiques du livre :
⬤ L'objectif de l'éducation civique à l'école est de consolider la démocratie libérale.
⬤ Montre comment la discussion peut être un plat principal, et non un plat d'accompagnement, de l'enseignement en classe.
⬤ Démontre comment utiliser la discussion pour développer la voix, définie comme la liberté de prendre et d'exprimer des décisions sans contrainte, et la connaissance disciplinaire, définie comme la connaissance qui résulte d'un processus public de recherche d'erreurs, de contestation et de validation.
⬤ Explique pourquoi les élèves doivent apprendre à la fois la connaissance disciplinaire et la voix s'ils veulent prendre leur place sur la scène publique et occuper la "fonction de citoyen" dans une démocratie.
⬤ Traite l'enseignement centré sur la matière et l'enseignement centré sur l'élève comme des partenaires et non comme des adversaires.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780807768181 |
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| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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