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The I5 Approach: Lesson Planning That Teaches Thinking and Fosters Innovation: Lesson Planning That Teaches Thinking and Fosters Innovation
Si les trois "r" définissent le passé de l'éducation, les cinq "i" - information, images, interaction, recherche et innovation - préfigurent son avenir, dans lequel les étudiants pensent par eux-mêmes, s'auto-évaluent activement et utilisent avec enthousiasme la technologie pour approfondir leur apprentissage et contribuer au monde.
Ce dont les élèves ont besoin, mais qu'ils n'obtiennent trop souvent pas, c'est d'un enseignement délibéré des compétences de pensée critique et créative qui rendent cette vision possible. L'approche i5 permet de développer ces compétences dans le cadre de leçons axées sur le contenu et alimentées par la technologie, qui donnent aux élèves la possibilité de .
⬤ Rechercher et acquérir de nouvelles informations.
⬤ Utiliser des images visuelles et des représentations non linguistiques pour ajouter du sens.
⬤ Interagir avec les autres pour obtenir et fournir un retour d'information et améliorer la compréhension.
⬤ S'engager dans une démarche de recherche - utiliser et développer une capacité de réflexion qui permettra d'élargir et d'approfondir les connaissances.
⬤ Générer des idées et des produits innovants en rapport avec les objectifs de la leçon.
Jane E. Pollock et Susan Hensley expliquent les fondements de l'approche i5 dans la recherche sur le cerveau et ses liens avec des principes pédagogiques et des modèles de planification éprouvés. Elles fournissent des procédures étape par étape pour l'enseignement de 12 compétences clés de la pensée et partagent des exemples de leçons d'enseignants qui ont réussi à "i5er" leur enseignement. Avec des conseils pratiques sur la façon de réorganiser les leçons existantes, L'approche i5 est une ressource indispensable pour tout enseignant qui souhaite aider les élèves à acquérir une compréhension plus profonde et plus large du contenu et à devenir des penseurs plus forts et plus novateurs.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)