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Learning as Social Practice: Beyond Education as an Individual Enterprise
Cet ouvrage étudie l'apprentissage en tant qu'entreprise sociale, située dans son contexte, organisée et évaluée. Il fournit une large base théorique pour une compréhension de l'apprentissage qui va au-delà d'une approche réductionniste commune. L'ouvrage examine quatre approches connexes de l'apprentissage qui partagent une perspective sociale : la sémiotique sociale et la multimodalité ; une approche théorique de l'apprentissage ; une perspective socioculturelle ; et une perspective de l'apprentissage mimétique.
Les auteurs se penchent sur la question théorique de savoir comment comprendre les systèmes éducatifs, l'apprentissage et la communication sociale en tant que pratiques historiquement situées. Les chapitres de ce livre analysent des pratiques de travail clés, notamment : .
⬤ L'analyse de ce qu'est l'apprentissage, la mémorisation et le travail cognitif dans une pratique impliquant différents types d'expertise ;
⬤ la résolution de problèmes et l'engagement par le biais de la collaboration ;
⬤ l'apprentissage et l'enseignement dans différents environnements formels, semi-formels et non formels ;
⬤ une approche de l'apprentissage fondée sur la théorie de la conception ;
⬤ les perspectives sémiotiques sociales sur l'apprentissage ; .
⬤ la dimension mimétique et rituelle de l'apprentissage ;
⬤ comment l'apprentissage social peut être organisé pour soutenir les étudiants ;
⬤ la façon dont l'apprentissage a été conceptualisé en psychologie et dans les domaines de recherche voisins.
Cet ouvrage sera d'un grand intérêt pour les étudiants et les chercheurs qui s'intéressent à l'apprentissage et à la création de sens, aux représentations et à la communication multimodales, à la conception de l'apprentissage, à l'éducation et à l'enseignement, ainsi qu'à la réussite sociale dans différents contextes formels et non formels.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)