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School Bullying and Mental Health: Risks, intervention and prevention
Le harcèlement scolaire chez les jeunes est un problème grave et omniprésent, et les progrès rapides réalisés récemment dans le domaine des technologies de communication électronique ont fourni aux harceleurs encore plus d'outils à exploiter. L'ouvrage School Bullying and Mental Health rassemble les résultats des recherches actuelles et les perspectives théoriques sur les brimades à l'école dans un volume complet, identifiant la nature et l'étendue des brimades et des cyberbrimades à l'école, ainsi que leur impact sur la santé émotionnelle et le bien-être des enfants et des jeunes.
Les conséquences négatives des brimades sont nombreuses, et les enfants et les jeunes qui en sont victimes souffrent souvent de problèmes psychologiques à long terme, tels que l'augmentation des niveaux d'anxiété, les symptômes dépressifs, l'isolement social, la solitude et les idées suicidaires. Les auteurs de brimades courent également un risque accru de souffrir de problèmes tels que l'anxiété et la dépression, ainsi que de troubles de l'alimentation et de comportements antisociaux. Fondé sur des recherches universitaires rigoureuses, cet ouvrage important aborde les conséquences négatives des brimades et la culture des brimades elle-même, en examinant les contextes sociaux et culturels qui perpétuent ce type de comportement de l'enfance à l'adolescence et, éventuellement, à l'âge adulte.
Avec les contributions d'une équipe internationale d'auteurs, ce livre explore les interventions actuelles pour prévenir et réduire le harcèlement scolaire et pour atténuer ses effets négatifs sur la santé mentale des enfants et des jeunes. Une discussion approfondie sur les implications profondes de cette recherche pour les chercheurs, les praticiens et les décideurs politiques fait de ce livre une lecture essentielle pour tous ceux qui s'intéressent à la culture du harcèlement et à la santé mentale et au bien-être des enfants et des adolescents.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)