Impact de l'identité dans les mathématiques de la maternelle à la 8e année - Repenser les pratiques fondées sur l'équité

Avis des lecteurs

Résumé:

Ce livre propose des suggestions pratiques pour améliorer l'enseignement des mathématiques, en mettant l'accent sur l'équité et l'accessibilité. Bien que loué pour ses auteurs compétents et ses idées utiles, il a reçu des critiques mitigées quant à son état à la livraison.

Avantages:

⬤ Bien écrit et rédigé par des auteurs compétents
⬤ des idées pratiques pour un enseignement des mathématiques accessible et équitable
⬤ sert de bon compagnon à d'autres ressources éducatives
⬤ très apprécié par les éducateurs en tant qu'ouvrage professionnel utile.

Inconvénients:

Certains clients ont reçu des exemplaires d'occasion au lieu de nouveaux, ce qui les a déçus quant à l'état de l'ouvrage.

(basé sur 5 avis de lecteurs)

Titre original :

Impact of Identity in K-8 Mathematics - Rethinking Equity-Based Practices

Contenu du livre :

Chaque enseignant et chaque élève apportent de nombreuses identités dans la salle de classe. Quel est leur impact sur l'apprentissage de l'élève et sur l'enseignement des mathématiques par l'enseignant ?

Cet ouvrage invite les enseignants de la maternelle à la huitième année à réfléchir à leurs propres identités et à celles de leurs élèves. De riches possibilités d'apprentissage se présentent lorsque les enseignants s'appuient sur ces identités pour offrir à tous les élèves un enseignement de haute qualité, fondé sur l'équité. Réfléchir à l'identité et repenser l'apprentissage et l'enseignement dans cette optique profite tout particulièrement aux élèves qui ont été marginalisés en raison de leur race, de leur classe sociale, de leur appartenance ethnique ou de leur sexe. Les auteurs encouragent les enseignants à recadrer l'enseignement en utilisant cinq pratiques d'enseignement des mathématiques fondées sur l'équité :

Approfondir les mathématiques.

Tirer parti de compétences mathématiques multiples.

Affirmer les identités des apprenants en mathématiques.

Remettre en question les espaces de marginalité.

S'appuyer sur de multiples ressources de connaissances.

Caractéristiques particulières du livre : Des vignettes de classe, des leçons et des évaluations montrant des pratiques basées sur l'équité.

Des outils pour l'autoréflexion et le développement professionnel des enseignants, y compris une autobiographie sur l'apprentissage des mathématiques et une activité sur l'identité de l'enseignant sur le site nctm.org/more4u.

Des suggestions pour établir des partenariats avec les parents et les organisations communautaires.

Des questions de discussion en fin de chapitre.

Autres informations sur le livre :

• ISBN : 9780873536899
• Auteur : Julia Aguirre
• Éditeur : National Council of Teachers of Mathematics,U.S.
• Sous-titre : Rethinking Equity-Based Practices
• Reliure : Broché
• Année de publication : 2013
• Nombre de pages : 126