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Titre original :
Humanizing Childhood in Early Twentieth-Century Spain
Contenu du livre :
Au début du vingtième siècle, une réforme néo-humaniste de l'éducation a vu le jour en Espagne. S'appuyant sur la nouvelle science de l'étude de l'enfant, connue sous le nom de paidologie, les éducateurs espagnols se sont joints à leurs collègues du monde entier pour lire les ouvrages de Mar a Montessori, Douard Clapar de, Jean Piaget, John Dewey et d'autres pionniers. Des intellectuels tels que Miguel de Unamuno, Jos Ortega y Gasset et d'autres contemporains ont cherché à opposer à une pédagogie dégradée et positiviste une compréhension humaniste et phénoménologique de l'enfant. Selon eux, l'éducation doit s'adapter au développement du corps et de l'esprit de l'enfant.
Rassemblant des lectures d'intellectuels espagnols et de théoriciens de l'éducation nouvelle, Anna Kathryn Kendrick soutient que les pédagogues espagnols se sont inspirés des notions « catholiques » d'intégralité et de totalité, qu'ils ont en partie sécularisées. En analysant des essais contemporains, des œuvres d'art d'avant-garde, des manuels d'enseignement, des tests d'intelligence et la production créative des enfants au cours de la période 1918-1936, elle soutient que les nouvelles théories scientifiques et philosophiques ont eu des conséquences non seulement intellectuelles mais aussi pratiques qui ont façonné toute une génération en Espagne avant la guerre civile.
Anna Kathryn Kendrick est directrice des Global Awards et professeur adjoint invité de littérature à l'université de New York à Shanghai.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781781885413 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
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