Gestion de l'assiduité scolaire : Stratégies d'intervention efficaces pour réduire l'absentéisme scolaire

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Gestion de l'assiduité scolaire : Stratégies d'intervention efficaces pour réduire l'absentéisme scolaire (Ken Reid)

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Titre original :

Managing School Attendance: Successful Intervention Strategies for Reducing Truancy

Contenu du livre :

Les enseignants et les gouvernements sont tous d'accord pour dire que si l'on veut améliorer le niveau de l'enseignement, il est impératif d'améliorer la fréquentation scolaire, et pourtant, environ 10 % des élèves du secondaire en moyenne manquent l'école quotidiennement. Bien que les gouvernements du monde entier aient tenté de remédier à cette situation, les améliorations ont été négligeables et l'amélioration de la fréquentation scolaire a été obstinément difficile à obtenir.

En tant qu'expert internationalement reconnu dans ce domaine, le professeur Ken Reid propose des solutions pratiques et réalisables pour aider les écoles à améliorer la fréquentation scolaire et à réduire l'absentéisme au niveau du gouvernement, de l'école et de l'autorité locale, au niveau de l'élève et de la famille. S'appuyant sur les recherches les plus récentes, mais développées de manière accessible et axées sur les praticiens, les questions couvertes par ce texte d'actualité sont les suivantes :

⬤ Les causes du manque d'assiduité et de l'absentéisme scolaire.

⬤ Les interventions réussies et les résultats de la recherche.

⬤ Réflexions sur les tentatives de trouver des solutions nationales.

⬤ La mise en œuvre de solutions maison-école.

⬤ Un programme pour l'avenir.

Etayé par des études de cas et des solutions pratiques aux situations les plus exigeantes, cet ouvrage sera une lecture essentielle pour les directeurs d'école, les directeurs adjoints, les enseignants et tous les professionnels de l'éducation désireux d'améliorer les normes pour tous.

Autres informations sur le livre :

ISBN :9780415854474
Auteur :
Éditeur :
Reliure :Broché
Année de publication :2013
Nombre de pages :248

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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)