Titre original :
Teacher Education for Inclusive Bilingual Contexts: Collective Reflection to Support Emergent Bilinguals with and without Disabilities
Contenu du livre :
Ce texte démontre comment la réflexion collective peut fonctionner comme un élément central d'une préparation efficace des enseignants à travailler dans des environnements bilingues inclusifs.
Grâce à l'analyse de riches données qualitatives, Teacher Education for Inclusive Bilingual Contexts montre comment la réflexion en groupe aide les éducateurs en formation à reconnaître les circonstances intersectionnelles auxquelles sont confrontés les élèves et à comprendre leur identité au-delà des limites possibles du handicap. Cela engendre à son tour une reconceptualisation des attentes standardisées et implique l'éducateur dans le développement de l'action de l'élève par le biais d'une utilisation individualisée de la routine, du langage et du matériel.
L'auteur propose la théorie de l'activité historique culturelle et les études sur le handicap dans l'éducation comme base pour les interactions dialectales afin de déterrer les contradictions et les malentendus entourant l'acquisition du langage et l'apprentissage des bilingues émergents et de souligner les façons dont les éducateurs peuvent perturber les pratiques oppressives par le biais d'opportunités d'apprentissage expansives. Cet ouvrage perspicace intéressera les chercheurs, les universitaires et les étudiants de troisième cycle dans les domaines de l'éducation inclusive et des études sur le handicap, de l'éducation bilingue et linguistique, et de la formation des enseignants.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780367631260 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2023 |
| Nombre de pages : | 224 |
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