Titre original :
Social Studies Teacher Education: Critical Issues and Current Perspectives
Contenu du livre :
Au cours de la dernière décennie, le monde a connu un effondrement économique majeur, une inégalité raciale croissante et des meurtres policiers très médiatisés de personnes noires et brunes non armées, la persistance du terrorisme mondial, une crise des réfugiés à grande échelle et les effets négatifs du réchauffement climatique. En réaction à l'instabilité sociale, les mouvements populistes se multiplient aux États-Unis et dans le monde entier, ce qui représente un défi majeur pour la démocratie.
Parallèlement, on assiste à une montée des mouvements politiques de base axés sur l'amélioration de l'équité en matière de race, de sexe, de classe, d'orientation sexuelle et de religion. Le rôle des enseignants en sciences sociales dans la préparation de la prochaine génération de citoyens démocratiques n'a jamais été aussi important, et l'appel à un plus grand nombre de formateurs d'enseignants en sciences sociales pour aider les enseignants à aborder ces questions cruciales ne fait que s'intensifier. Cet ouvrage examine comment les formateurs d'enseignants soutiennent (ou ne soutiennent pas) les enseignants d'études sociales débutants et expérimentés dans une période aussi turbulente, et il propose des suggestions pour faire avancer le domaine en formant mieux les enseignants à répondre aux préoccupations locales, nationales et mondiales croissantes.
Dans leurs chapitres, des auteurs spécialisés dans l'enseignement des sciences sociales présentent des recherches ayant des implications pour la pratique dans les domaines suivants : race, sexe, orientation sexuelle, immigration, religion, culture disciplinaire, éducation civique mondiale et justice sociale. Cet ouvrage est guidé par les questions primordiales suivantes : Que nous apprend la recherche sur la préparation et la formation des enseignants en sciences sociales dans un monde de plus en plus complexe, interconnecté et en évolution rapide ? Comment pouvons-nous former les enseignants en sciences sociales à « enseigner à contre-courant » (Cochran-Smith, 1991, 2001b), en centrant leur travail sur la justice sociale, le changement social et la responsabilité sociale ?
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781641130462 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
Achat:
Actuellement disponible, en stock.
