Avis des lecteurs
Résumé:Le livre « Assessing and Improving Student Writing in College » (Évaluer et améliorer l'écriture des étudiants dans les établissements d'enseignement supérieur) sert de guide aux enseignants qui cherchent à améliorer les compétences des étudiants en matière d'écriture. S'il fournit une vue d'ensemble et des ressources utiles aux novices, de nombreux éducateurs expérimentés le trouvent trop basique et dépourvu de contenu pratique et exploitable. Il sert principalement de ressource pour des recherches plus approfondies plutôt que de guide détaillé, étape par étape.
Avantages:Le livre offre une bonne collection de ressources, de références et d'exemples pour les établissements d'enseignement et les éducateurs. Il est particulièrement utile pour les nouveaux enseignants et ceux qui se concentrent sur la rédaction dans le cadre du programme d'études. Certains évaluateurs ont apprécié les encadrés, les sections de ressources et le potentiel d'amélioration des méthodes d'enseignement.
Inconvénients:De nombreux lecteurs ont estimé que l'ouvrage était trop superficiel, qu'il ne fournissait qu'une vue d'ensemble sans conseils pratiques ni exemples spécifiques pour améliorer l'écriture des étudiants. Les enseignants expérimentés ont trouvé qu'il manquait de profondeur et qu'il n'offrait pas un soutien suffisant pour les cours à forte intensité rédactionnelle. Plusieurs l'ont décrit comme étant davantage un aperçu qu'un guide complet.
(basé sur 10 avis de lecteurs)
Titre original :
Assessing and Improving Student Writing in College: A Guide for Institutions, General Education, Departments, and Classrooms
Contenu du livre :
Conseils étape par étape pour former de meilleurs rédacteurs tout en maintenant la charge de travail des enseignants à un niveau raisonnable.
Une communication efficace est une compétence essentielle pour de nombreuses disciplines et carrières universitaires. C'est pourquoi les établissements d'enseignement supérieur et leurs enseignants s'engagent à juste titre à améliorer la rédaction des étudiants dans l'ensemble du programme d'études. L'orientation et l'évaluation de l'écriture des étudiants dans les salles de classe, l'enseignement général et les départements nécessitent des connaissances, de la planification et de la persévérance, mais cela peut être fait de manière efficace et efficiente.
Rédigé dans le style concis et accessible qui a fait la réputation de Barbara Walvoord, Assessing and Improving Student Writing in College : A Guide for Institutions, General Education, Departments, and Classrooms offre aux administrateurs, aux directeurs de programmes, aux responsables de l'enseignement général et aux enseignants les conseils dont ils ont besoin. Le livre fournit des suggestions concrètes sur la façon de : ⬤ Articuler des objectifs pour l'écriture des étudiants.
⬤ Articuler des objectifs pour l'écriture des étudiants.
⬤ Mesurer l'écriture des élèves.
⬤ Améliorer l'écriture des élèves.
⬤ Documenter cette amélioration.
L'ouvrage commence par aborder quatre concepts fondamentaux : ce que nous entendons par écriture, ce que nous entendons par "bonne" écriture, comment les étudiants apprennent à écrire et les objectifs de l'évaluation. Ensuite, Walvoord explique les différentes approches et méthodes d'évaluation de l'écriture, en préconisant une combinaison adaptée aux objectifs et au contexte politique de l'établissement. Après cette introduction, les chapitres successifs offrent des conseils réalistes et pratiques aux responsables de l'établissement et de l'enseignement général, aux membres des départements et aux enseignants.
Walvoord aborde des questions telles que l'implication des enseignants, l'utilisation des grilles d'évaluation, l'agrégation des informations d'évaluation au niveau du département et de l'établissement, et la communication des informations d'évaluation aux organismes d'accréditation. Le chapitre destiné aux enseignants offre des suggestions pratiques : comment ajouter plus d'écrits à un cours sans augmenter de manière substantielle la charge de notation ; comment construire des devoirs d'écriture, comment rendre la notation et la réponse plus efficaces et plus rapides, comment aborder la grammaire et la ponctuation, et comment soutenir les étudiants dont la langue maternelle n'est pas l'anglais.
L'ouvrage comprend également quatre annexes utiles : une taxonomie des programmes Writing Across the Curriculum (WAC) et Writing in the Disciplines (WID) ; des exemples de plans pour les ateliers de développement du corps enseignant ; une enquête auprès des étudiants sur les méthodes d'enseignement que les enseignants peuvent utiliser pour éclairer leurs choix en classe ; et une feuille de couverture d'autocontrôle conçue pour aider les étudiants à s'approprier leur propre apprentissage et à prendre la responsabilité de rendre des travaux complets et corrects.
Des conseils pratiques, étape par étape, pour chaque point du processus d'évaluation et d'amélioration créent un système cohérent à l'échelle de l'établissement qui permet aux étudiants, aux enseignants et aux administrateurs d'être sur la même longueur d'onde.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781118557365 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2014 |
| Nombre de pages : | 144 |
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