Titre original :
Teaching English as an Additional Language 5-11: A Whole School Resource File
Contenu du livre :
"Cela m'a permis de mieux prendre conscience des difficultés rencontrées quotidiennement par les étudiants en anglais langue seconde dans le cadre du programme scolaire. Enseignant en 4ème année, Lynne Cadenhead, Aberdeen
"Beaucoup d'idées qui devraient être intégrées dans le plan de l'école dans son ensemble. Susan Hills, coordinatrice du Key Stage One, qui a enseigné à Durham, Norfolk et North East Lincolnshire dans des écoles indépendantes et publiques.
"Cela m'a aidé à combler le fossé entre deux cultures. Enseignante, British International School, Pékin, Chine
De plus en plus d'enfants ne parlant pas ou peu l'anglais intègrent des cours d'anglais classiques. Ils sont souvent confrontés à des frustrations particulières dues à leur maîtrise limitée de l'anglais et à leur désorientation. Les enseignants se sentent souvent incapables de s'occuper suffisamment de ces nouveaux arrivants.
Teaching English as an Additional Language Ages 5-11 est conçu pour aider tous les enfants de 5 à 11 ans qui découvrent la langue anglaise et qui commencent leur éducation dans un programme d'enseignement général anglophone. Il fournit aux enseignants les outils nécessaires pour répondre aux besoins des jeunes apprenants en matière de langue de survie et les aider à effectuer une transition en douceur dans leur nouvel environnement d'apprentissage.
Rempli de conseils, d'orientations, de ressources et de soutien pour les enseignants qui gèrent les débutants en langue anglaise dans les écoles anglophones, il comprend également :
⬤ 68 sessions flexibles pour que les enfants apprennent la langue de survie - les sessions sont basées sur l'évaluation de l'apprentissage et peuvent être facilement adaptées aux plans de cours hebdomadaires ;
⬤ Un DVD pour soutenir chaque session contenant des images du vocabulaire couramment utilisé ;
⬤ Des exemples audio de la prononciation des mots et des structures de phrases en anglais ;
⬤ Des fiches de travail et des plans de cours entièrement téléchargeables.
Le texte offre des conseils d'experts sur :
⬤ Les stratégies pour aider les nouveaux arrivants EAL à s'approprier leur nouvelle expérience culturelle ;
⬤ L'évaluation des compétences en anglais des nouveaux arrivants EAL ;
L'évaluation des compétences en anglais des nouveaux arrivants EAL ; ⬤ L'enseignement aux nouveaux arrivants EAL de l'utilisation d'un système d'écriture dans une seconde langue ;
⬤ Donner des sessions d'intervention en langue de survie ;
⬤ Développer des stratégies efficaces d'apprentissage de la langue ;
⬤ Gérer les nouveaux arrivants EAL dans la classe ordinaire ;
⬤ Les ressources que vous utilisez pour soutenir les nouveaux arrivants EAL ;
⬤ Évaluer l'offre d'EAL pour les nouveaux arrivants et fixer des objectifs pour l'amélioration de l'ensemble de l'école.
Cette ressource flexible et conviviale peut être utilisée avec le programme national anglais, le programme primaire du baccalauréat international (PYP), le programme primaire international (IPC) et d'autres programmes scolaires anglophones. Il s'agit d'un outil indispensable pour toutes les écoles qui cherchent à aider les enfants nouvellement arrivés à parler l'anglais comme langue supplémentaire.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780415586566 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2011 |
| Nombre de pages : | 502 |
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