Avis des lecteurs
Résumé:Le livre a reçu un accueil mitigé de la part des utilisateurs. Si certains ont apprécié la rapidité de la livraison et le bon état de l'ouvrage, d'autres ont trouvé le contenu obsolète et mal présenté.
Avantages:Arrivé plus tôt que prévu ; en parfait état à l'arrivée.
Inconvénients:⬤ Le contenu semble trop recyclé et dépassé
⬤ les liens vers les ressources ne fonctionnent pas
⬤ les vidéos sont floues
⬤ les fautes d'orthographe et de grammaire sont présentes
⬤ absence de réponse de l'auteur concernant les problèmes de ressources
⬤ pas recommandé pour ceux qui s'intéressent à l'enseignement à distance.
(basé sur 3 avis de lecteurs)
Titre original :
Teaching and Learning at a Distance: Foundations of Distance Education 7th Edition
Contenu du livre :
Teaching and Learning at a Distance est destiné aux cours d'introduction à l'enseignement à distance pour les enseignants en poste ou en formation, ainsi qu'aux programmes de formation qui traitent de l'enseignement aux apprenants à distance ou de la gestion des systèmes d'enseignement à distance. Ce texte fournit aux lecteurs les informations de base nécessaires pour devenir des éducateurs à distance compétents et des responsables de programmes d'enseignement à distance.
L'enseignant ou le formateur qui utilise ce livre sera en mesure de distinguer les utilisations appropriées de l'enseignement à distance. Ce texte aborde les thèmes suivants : Le premier thème est la définition de l'enseignement à distance. Avant de commencer à rédiger la première édition de Teaching and Learning at a Distance, nous avons soigneusement étudié la littérature afin de déterminer la définition qui serait à la base de notre rédaction.
Cette définition est basée sur les travaux de Desmond Keegan, mais elle est propre à cet ouvrage.
Cette définition de l'enseignement à distance a été adoptée par l'Association for Educational Communications and Technology et par l'Encyclopedia Britannica. Le deuxième thème de l'ouvrage est l'importance de la recherche dans le développement du contenu de l'ouvrage.
Les meilleures pratiques présentées dans Teaching and Learning at a Distance sont validées par des preuves scientifiques. Il existe certes des « règles empiriques », mais nous nous sommes toujours efforcés de n'inclure que des recommandations pouvant être étayées par la recherche. Le troisième thème de Teaching and Learning at a Distance est dérivé de la célèbre citation de Richard Clark, publiée dans la Review of Educational Research, selon laquelle les médias sont de simples véhicules qui n'influencent pas directement les résultats.
Le travail controversé de Clark est abordé dans le livre, mais il est également fondamental pour la défense de l'enseignement à distance - en d'autres termes, les auteurs n'ont pas prétendu que l'enseignement à distance était intrinsèquement meilleur que d'autres méthodes d'apprentissage. L'enseignement à distance n'est pas une approche « magique » qui permet aux apprenants de mieux réussir. Le quatrième thème du livre est la théorie de l'équivalence.
Nous y présentons le concept selon lequel l'enseignement dispensé aux apprenants doit être équivalent plutôt qu'identique à celui qui pourrait être dispensé dans un environnement traditionnel. La théorie de l'équivalence aide le concepteur pédagogique à aborder le développement de l'enseignement pour chaque apprenant sans essayer de reproduire ce qui se passe dans une salle de classe en face à face.
Le dernier thème abordé dans Teaching and Learning at a Distance est l'idée que l'ouvrage doit être exhaustif, c'est-à-dire qu'il doit couvrir autant que possible les différentes manières dont l'enseignement est mis à la disposition des apprenants à distance. Il doit constituer une source unique d'informations dans ce domaine.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781641136266 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
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