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Titre original :
Teaching with Clarity: How to Prioritize and Do Less So Students Understand More
Contenu du livre :
Le sentiment d'être débordé - constamment, quotidiennement - est malheureusement devenu le statu quo parmi les éducateurs. Mais ce n'est pas une fatalité.
Les écoles doivent cesser d'ajouter des programmes, des stratégies, des activités, des ressources, des projets, des évaluations et des réunions. Bien qu'elles soient souvent mises en œuvre avec les meilleures intentions du monde, ces choses finissent par devenir du désordre, ce qui entrave notre capacité à aider les élèves à apprendre.
Au contraire, les enseignants ont besoin de plus de clarté, qui apparaît lorsque nous hiérarchisons nos efforts pour en faire moins avec plus de concentration. Il ne s'agit pas simplement pour les enseignants d'en faire moins. Il s'agit plutôt pour les enseignants d'être intentionnels et de donner la priorité à leurs efforts pour développer une compréhension plus profonde chez les élèves.
Dans Teaching with Clarity, Tony Frontier se concentre sur trois questions fondamentales pour aider à réduire l'encombrement des programmes et de l'organisation dans l'intérêt de la clarté et de la concentration :
* Que signifie comprendre ?
* Qu'est-ce qui est le plus important à comprendre ?
* Comment prioriser notre effort stratégique pour aider les étudiants à comprendre ce qui est le plus important ?
En donnant la priorité à des critères de réussite clairs, à une conception intentionnelle, à un retour d'information significatif et à un objectif commun, les enseignants peuvent commencer à se débarrasser de l'encombrement des programmes qui submerge la profession - et embrasser la clarté qui en émerge.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781416630074 |
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| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
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