Note :
Ce livre est très apprécié pour ses stratégies pratiques et ses informations précieuses sur le travail avec les élèves atteints de troubles du spectre autistique, ce qui en fait une ressource recommandée pour les éducateurs et les parents. Toutefois, certains utilisateurs ont noté qu'il ne fournissait pas autant d'informations spécifiques qu'ils l'espéraient.
Avantages:⬤ Précieux et informatif
⬤ stratégies pratiques pour travailler avec les élèves autistes
⬤ facile à lire
⬤ grande ressource pour les enseignants et les parents
⬤ comprend des exemples détaillés et des idées utiles
⬤ adapté aux débutants
⬤ fortement recommandé pour les enseignants spécialisés.
Peut ne pas fournir suffisamment d'informations spécifiques pour certains lecteurs ; certaines stratégies sont plus adaptées à l'enseignement individuel qu'à l'enseignement en groupe.
(basé sur 16 avis de lecteurs)
Teaching Students with Autism Spectrum Disorders: A Step-By-Step Guide for Educators
Créer un environnement d'apprentissage approprié pour aider les enfants atteints de TSA à développer leur indépendance tout au long de leur vie.
Cette ressource conviviale résume les recherches actuelles et présente une vue d'ensemble de la façon d'enseigner aux élèves atteints de troubles du spectre autistique (TSA). Dans un format étape par étape, le livre couvre les stratégies d'intervention pour mettre en œuvre des programmes efficaces qui donnent aux jeunes atteints de TSA la possibilité d'apprendre et d'interagir avec leurs pairs. Les auteurs couvrent des troubles spécifiques et discutent :
⬤ Les approches pédagogiques spécifiques.
⬤ Les modèles d'intervention comportementale, basée sur les compétences et basée sur la physiologie.
⬤ Une approche d'équipe complète qui inclut les parents.
⬤ Les options technologiques d'assistance.
⬤ Les services de soutien pour la transition vers la vie adulte.
© Book1 Group - tous droits réservés.
Le contenu de ce site ne peut être copié ou utilisé, en tout ou en partie, sans l'autorisation écrite du propriétaire.
Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)