Avis des lecteurs
Résumé:Le livre présente plusieurs problèmes de mise en page et de contenu qui nuisent à son efficacité, en particulier pour les débutants dans ce domaine.
Avantages:Souligne le besoin de clarté et de simplicité dans les explications ; identifie l'importance d'une mise en forme appropriée pour améliorer la concentration et la compréhension.
Inconvénients:⬤ Mise en page exiguë avec un espacement insuffisant qui rend la lecture difficile
⬤ explications trop denses remplies de jargon
⬤ ne convient pas aux débutants
⬤ manque d'éléments visuels pour découper le texte.
(basé sur 1 avis de lecteurs)
Titre original :
Teaching English Language Learners in Secondary Subject Matter Classes 2nd Edition
Contenu du livre :
Ce livre s'adresse aux enseignants du secondaire et aux administrateurs qui travaillent avec des apprenants de langue anglaise (ELL) dans des cours spécialisés. Il s'adresse également aux professeurs d'université qui préparent les enseignants en formation à travailler avec ces élèves.
L'ouvrage rassemble des perspectives linguistiques, socioculturelles, éducatives, cognitives et développementales sur ce que signifie pour les ELL l'apprentissage de l'anglais et de la connaissance des matières en anglais en tant que seconde langue. Il décrit les défis uniques auxquels sont confrontés les ELL, présente des histoires d'apprentissage d'ELL et suggère des stratégies concrètes avec des exemples d'enseignement en classe dans toutes les disciplines académiques.
La deuxième édition élargit le champ d'application de la première édition à plusieurs égards. Elle comprend notamment deux chapitres sur les expériences éducatives antérieures des ELL dans leur pays d'origine, un chapitre sur la planification des cours en fonction des ELL, avec des stratégies de collaboration entre enseignants, et davantage de stratégies d'enseignement et d'évaluation efficaces, fondées sur des principes et testées sur le terrain, pour travailler avec les ELL.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781641137744 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
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