Avis des lecteurs
Résumé:Le livre fournit des informations précieuses sur les pratiques éducatives équitables par le biais d'une collection de courtes histoires personnelles, encourageant l'empathie et la compréhension entre les différentes cultures. Cependant, il a reçu des critiques mitigées, certains lecteurs ayant exprimé leur mécontentement quant à son contenu et à sa pertinence.
Avantages:⬤ Offre de bons conseils pour une éducation équitable
⬤ des leçons efficaces à travers des histoires personnelles
⬤ développe l'empathie pour des groupes divers
⬤ fortement recommandé par les éducateurs.
⬤ Certains lecteurs l'ont trouvé peu utile et peu pertinent
⬤ décrit comme manquant de profondeur
⬤ perçu comme simpliste ou proche du contenu de « BuzzFeed ».
(basé sur 5 avis de lecteurs)
Titre original :
White Teachers / Diverse Classrooms: Creating Inclusive Schools, Building on Students' Diversity, and Providing True Educational Equity
Contenu du livre :
Le point de départ de cette nouvelle édition, comme de la première, est la réalité inacceptable que, pour les élèves de couleur, l'école n'est souvent pas un lieu d'apprentissage, mais un lieu de faibles attentes et d'échec. Dans les écoles urbaines à forte concentration de pauvreté, moins de la moitié des élèves de neuvième année quittent l'école avec un diplôme d'études secondaires.
Cette deuxième édition a été considérablement enrichie de chapitres qui mettent en lumière l'expérience des Américains d'origine asiatique, des Amérindiens et des Latino-Américains, y compris celle des élèves sans papiers, dans nos écoles. Ces chapitres donnent un aperçu des préoccupations et des problèmes que les élèves apportent en classe. Ils soulignent également l'importance pour les enseignants, qui acceptent la différence et développent une sensibilité culturelle, de considérer leurs élèves comme des individus et d'éviter les généralisations. Cette nécessité d'aller au-delà de la surface est renforcée par un chapitre sur les enfants adoptés, les enfants métis et les "minorités cachées".
Des enseignants blancs et noirs, ainsi que des enseignants de races et d'ethnies différentes, fournissent ici le contexte théorique essentiel et partagent leurs expériences et les approches qu'ils ont développées pour créer les conditions - en milieu urbain et suburbain - qui permettent aux élèves issus des minorités de réussir.
Ce livre encourage la réflexion et l'examen de conscience, et invite à reconnaître et à renforcer la capacité des élèves à réussir. Il appelle également à des attentes élevées de la part des enseignants et des élèves. Il montre ce que signifie reconnaître les préjugés souvent inconscients, affronter le racisme institutionnel là où il se manifeste, surmonter les stéréotypes, adopter un enseignement culturellement pertinent, établir des liens avec les parents et la communauté, et intégrer la diversité dans toutes les activités.
Ce livre regorge d'exemples tirés de la pratique et d'idées révélatrices qui engageront les enseignants dans la pratique ou dans le service. Il devrait trouver sa place dans toutes les salles de classe des établissements d'enseignement supérieur et des écoles primaires et secondaires. Son message stimulant s'applique à tout enseignant travaillant dans un cadre éducatif qui reconnaît l'importance de célébrer la diversité.
Chaque chapitre se termine par une série de questions destinées à la réflexion personnelle ou à la discussion de groupe.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781579225964 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2011 |
| Nombre de pages : | 384 |
Achat:
Actuellement disponible, en stock.
