Titre original :
Empire, Education, and Indigenous Childhoods: Nineteenth-Century Missionary Infant Schools in Three British Colonies
Contenu du livre :
Reprenant une histoire peu connue de l'éducation, de la scolarisation et des efforts missionnaires, Helen May, Baljit Kaur et Larry Prochner se concentrent sur les expériences des très jeunes enfants « indigènes » dans trois colonies britanniques.
Dans les établissements missionnaires de la partie septentrionale de l'île du Nord de la Nouvelle-Zélande, du Haut-Canada et de l'Inde sous contrôle britannique, des projets britanniques expérimentaux visant à placer les jeunes enfants pauvres dans des écoles maternelles ont été simultanément transportés et adoptés dans les trois colonies. Entre les années 1820 et 1850, cette transplantation des écoles maternelles britanniques dans les colonies éloignées était considérée comme un outil radical et éclairé destiné à accélérer la conversion des peuples « païens » par les missionnaires au christianisme et aux modes de civilisation européens.
Selon les auteurs, les héritages entrelacés de l'exploration européenne, des idéaux des Lumières, de l'éducation et de la construction d'un empire ont servi de tremplin à l'activité coloniale et missionnaire britannique à travers le monde au cours du XIXe siècle. S'appuyant sur des recherches d'archives et se concentrant sur les aspects communs et uniques de l'expérience coloniale des écoles maternelles, Empire, Education, and Indigenous Childhoods met en lumière l'omniprésence de l'éducation missionnaire et les divers contextes dans lesquels les idéaux qui l'accompagnent ont été appliqués.
