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Titre original :
Equality or Equity: Toward a Model of Community-Responsive Education
Contenu du livre :
Ce livre présente un argumentaire convaincant nous incitant à modifier notre conception du rôle de notre système éducatif, en passant de l'égalité des chances à l'édification d'une société équitable.
Jeffrey M. R. Duncan-Andrade, éminent chercheur et praticien et ardent défenseur des formes d'éducation sensibles à la culture, vise à trancher le débat sur la question de savoir si nous devrions œuvrer en faveur d'un système d'éducation publique fondé sur l'objectif d'égalité, dans lequel des ressources identiques sont fournies à tous les élèves, ou d'équité, dans lequel des ressources différentes sont offertes en réponse aux différences d'intérêts et de besoins des élèves. Duncan-Andrade centre son argumentation sur l'importance de créer des expériences éducatives significatives pour tous les élèves, en particulier pour les élèves de couleur à faible revenu et les élèves immigrés, qui ont relativement moins bénéficié des décennies de réforme de l'éducation axée sur l'égalité.
S'appuyant sur des recherches menées dans diverses disciplines, notamment les neurosciences, l'épidémiologie sociale, la santé publique et le travail social, M. Duncan-Andrade présente trois domaines essentiels d'une pédagogie adaptée à la culture et à la communauté : les relations, la pertinence et la responsabilité. Il fait appel à des praticiens pour fournir des exemples concrets de ce à quoi ressemble une pédagogie adaptée à la communauté dans chacun de ces domaines. Ces exemples montrent comment des pratiques équitables en classe peuvent enrichir l'engagement des élèves, renforcer la prise en compte des traumatismes et améliorer les résultats scolaires.
Equality or Equity lance un appel urgent à la conception et à la mise en œuvre d'un système scolaire véritablement équitable et nous montre comment nous pouvons commencer à atteindre cet objectif.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781682537473 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2022 |
| Nombre de pages : | 248 |
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