Titre original :
Writing to Learn in Teams: A Collaborative Writing Playbook for Students Across the Curriculum
Contenu du livre :
"S'appuyant sur les années d'expérience des auteurs en matière d'enseignement ainsi que sur des recherches approfondies sur le travail d'équipe dans de multiples contextes, ce guide rassemble efficacement les éléments pratiques, psychosociaux et pédagogiques de la collaboration et de l'écriture collaborative. Magnifiquement conçu et d'une lecture attrayante, il s'agit du texte interdisciplinaire le plus fin et le plus complet que j'aie jamais vu sur ce sujet. Il devrait être une lecture obligatoire pour les étudiants de tous les cours à forte intensité d'écriture.
-Chris M. Anson, Université d'État de Caroline du Nord.
Le voici : un guide théorique (ou "playbook") pour les étudiants engagés dans la rédaction en équipe, qui est à la fois résolument pratique, profondément perspicace et plein de stratégies pour travailler ensemble avec succès. Au cœur de ce livre se trouve l'empathie - pour chaque membre d'une équipe de rédaction ainsi que pour tous les membres du public : les auteurs savent que les attitudes et les sentiments sont directement liés à la manière dont les groupes de rédaction en équipe fonctionnent - ou non - et aux raisons qui les poussent à le faire. Les auteurs savent que les attitudes et les sentiments sont directement liés à la manière dont les groupes de rédaction fonctionnent ou non. Les principes de la pensée conceptuelle, de la transparence et du travail d'équipe sont à l'œuvre tout au long de ce texte, car les membres de l'équipe pratiquent la pensée critique, les stratégies de recherche imaginatives et l'écriture. La discussion sur "l'inclusion au niveau suivant" est particulièrement importante, car elle reconnaît non seulement l'importance de la diversité des perspectives pour la qualité du travail produit par une équipe, mais aussi la difficulté de parvenir à une véritable inclusion, ainsi que les conseils pratiques pour y parvenir. Le dernier chapitre s'appuie sur ces conseils dans sa discussion sur la "collaboration au niveau suivant", qui se concentre sur la manière dont les membres d'une équipe peuvent se comprendre et s'ouvrir les uns aux autres, sur la manière d'instaurer la confiance et de résoudre les problèmes ensemble. Les étudiants et les enseignants de toutes les disciplines trouveront dans ce livre provocateur et utile de nombreux éléments de réflexion et de pratique réfléchie.
- Andrea A. Lunsford, Université de Stanford.
Joe Moses enseigne l'écriture collaborative, la recherche et la conception de projets au département des études d'écriture de l'université du Minnesota, Twin Cities. Jason Tham (PhD, Université du Minnesota) est professeur associé de communication technique et de rhétorique à l'Université Texas Tech. Le premier livre de Moses et Tham dans la série Playbook, Collaborative Writing Playbook : An Instructor's Guide to Designing Writing Projects for Student Teams, a été publié par Parlor Press en 2021.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781643174143 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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