Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre rassemble des écrits émouvants d'enfants des Freedom Schools du Mississippi durant l'été 1964, mettant en lumière leurs expériences et fournissant un contexte historique grâce aux commentaires de l'éditeur. Il vise à donner une tribune à ces enfants tout en offrant aux lecteurs d'aujourd'hui un aperçu précieux de l'histoire du XXe siècle et du mouvement des droits civiques.
Avantages:Le livre est perspicace et émouvant, et fournit un contexte historique important. Il donne la parole aux enfants de l'été de la liberté et met au jour des journaux « perdus », ce qui le rend éducatif et percutant. Il est recommandé de le partager avec les enfants et de mieux comprendre les questions contemporaines liées aux droits civiques.
Inconvénients:Certains lecteurs pourraient trouver le contenu historique difficile à comprendre, surtout s'ils ne sont pas familiers avec les événements entourant le mouvement des droits civiques. Certains points de vue peuvent être considérés comme trop simplistes en ce qui concerne les questions raciales en Amérique.
(basé sur 2 avis de lecteurs)
Titre original :
To Write in the Light of Freedom: The Newspapers of the 1964 Mississippi Freedom Schools
Contenu du livre :
UNE COLLECTION ET UN EXAMEN DE L'ŒUVRE LITTÉRAIRE CRÉATIVE D'ÉTUDIANTS DE LA LIBERTÉ DÉCOUVRANT LES VOIES DE LA JUSTICE RACIALE Cinquante ans après l'Été de la liberté, Écrire à la lumière de la liberté offre un aperçu du cœur des jeunes Afro-Américains qui ont fréquenté les écoles de la liberté du Mississippi en 1964. L'une des initiatives les plus réussies de l'été de la liberté, plus de quarante écoles de la liberté ont ouvert leurs portes à des milliers de jeunes étudiants afro-américains.
Ils y ont appris l'éducation civique, la politique et l'histoire, des programmes qui les ont aidés à voir au-delà des leçons dégradantes soutenant la ségrégation et Jim Crow et sanctionnées par les conseils de citoyens blancs. Les jeunes ont renforcé leur estime de soi et ont acquis une nouvelle vision de l'avenir. Dans plus d'une douzaine de ces écoles, les élèves ont écrit, édité, imprimé et publié leurs propres journaux.
Pendant plus de cinquante ans, les écoles de la liberté du Mississippi ont servi de puissants modèles d'activisme éducatif.
Pourtant, peu de documents ont été publiés sur les réactions des jeunes Noirs du Mississippi à cette expérience profonde. Pour la première fois, les mots sincères, les pensées et les rêves des premiers élèves sont publiés ici dans une puissante collection documentaire.
Ce volume édité contient des centaines d'articles de journaux écrits par ces jeunes Noirs qui aspiraient à acquérir des connaissances et à poursuivre une plus grande liberté. Les journaux locaux des nombreuses écoles contiennent une variété de poèmes, d'histoires, d'essais et de témoignages qui donnent des réactions brutes et honnêtes aux écoles de la liberté, au mouvement des droits civiques et à la vie sous Jim Crow. Ensemble, ces articles de journaux retranscrits retrouvent les voix inspirantes des élèves des Freedom Schools et offrent une vision unique de la manière dont les jeunes de tous les jours ont répondu à l'appel du mouvement pour les droits civiques.
William Sturkey, Chapel Hill, Caroline du Nord, est chercheur postdoctoral au département d'histoire de l'université de Caroline du Nord à Chapel Hill. Ses travaux ont été publiés dans le Journal of Mississippi History et le Journal of African American History. Jon N.
Hale, Charleston, Caroline du Sud, est professeur assistant au College of Charleston en Caroline du Sud. Ses travaux ont été publiés dans le Journal of African American History, History of Education Quarterly, South Carolina Historical Magazine et Journal of Social Studies Research.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781628461886 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
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