Titre original :
Developing Translanguaging Repertoires in Critical Teacher Education
Contenu du livre :
La série de livres Approches critiques en linguistique appliquée se concentre sur les méthodes d'enquête, les approches, les théories, les concepts et les sujets en linguistique appliquée qui sont de nature critique, c'est-à-dire qui visent à interroger la relation entre le langage et la (re)création de mondes présents et possibles. Le domaine de la linguistique appliquée s'est traditionnellement concentré sur les "problèmes du monde réel". Ces dernières années, un tournant social s'est opéré, qui permet d'examiner d'un point de vue critique des questions telles que la politique linguistique, l'évaluation des langues, l'acquisition des langues, le discours et d'autres sujets. Cette approche critique ne se contente pas de décrire les problèmes sociaux, mais reconnaît les inégalités sociétales et cherche à y remédier. La série est axée sur le changement social et la justice sociale afin de permettre aux éditeurs, aux auteurs et aux lecteurs d'engager un dialogue critique sur des sujets pertinents du point de vue de la linguistique appliquée.
Les livres de la série adoptent des approches interdisciplinaires pour se concentrer sur des sujets clés (par exemple, la langue et l'éducation ; la langue, la race et le racisme ; la socialisation des langues patrimoniales ; l'éducation aux langues patrimoniales et indigènes) en utilisant un éventail d'approches méthodologiques (par exemple, l'analyse critique du discours, la recherche sur l'action participative, l'enquête narrative, les ethnographies, les études de cas). Cette série d'ouvrages constitue un forum distinctif pour les universitaires et les praticiens qui s'engagent dans ces approches et ces sujets afin de progresser vers l'action sociale dans le monde entier. Les chercheurs en début de carrière sont particulièrement encouragés à soumettre des propositions pour cette série.
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Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9783110739183 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
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