Titre original :
Language Development: Individual Differences in a Social Context
Contenu du livre :
La majorité des enfants acquièrent le langage sans effort, mais environ 10 % de tous les enfants éprouvent des difficultés, en particulier dans les premières années ou les années préscolaires, ce qui a des conséquences sur de nombreux aspects de leur développement et de leur expérience ultérieurs : alphabétisation, aptitudes sociales, qualifications scolaires, santé mentale et emploi.
Grâce aux contributions d'une équipe internationale de chercheurs, cet ouvrage est le premier à rassembler une série de nouvelles analyses de données relatives au développement du langage chez l'enfant, provenant principalement d'études de population représentatives à grande échelle au niveau national, et à introduire une perspective de santé publique dans ce domaine. L'ouvrage commence par une section sur les facteurs influençant les modèles de développement du langage.
Une deuxième section explore la continuité et l'évolution du développement du langage au fil du temps. La troisième explore l'impact sur les personnes souffrant de troubles du développement du langage (TDSL), l'efficacité des interventions disponibles et des questions plus générales concernant le besoin d'équité dans la prestation de services aux personnes souffrant de TDSL.
